中国甘肃网4月13日报道 据兰州晨报报道（记者吴永明实习生杨雅琴）4月12日2017兰州初中物理一诊，兰州市教育科学研究院组织的2017年中考诊断测试在该市初中举行学校。 这项测试也是针对初中生的。 今年中考前的第一次综合复习考试，考试成绩将作为学生报考中考时选择心仪学校的重要参考。
当天日语和物理考试结束后，本报邀请兰花四中、兰州六十六中的一线教师对试题进行点评，并为后续复习准备提出建议。
中国人
王培 兰花四中
试卷分析
中医诊断试题给人一种“稳重大气”、“清新淡雅”的感觉。 整篇试卷遵循考试大纲，以能力为基础，考点全面，贴近社会时事热点，立足于对考生的人文关怀。 考试直接指向新科目。 改变语文核心素养的方向。
1、精心设置主题
“稳气氛”体现在试卷结构、分数、试题数量、考点分布等方面。比如试卷结构仍然由“基础积累与应用”四部分组成。 》、《古诗词读》、《现代文学读》、《写作》。 题数依然是24道，尤其是第一大题7题对应的考点。 还保持稳定：发音、单词、烂句子、句段、课外经典阅读、断续课文阅读综合学习、口语交际、名诗积累。
2、贴近生活
“清新淡雅”体现在贴近生活，巧妙结合时事和社会热点话题，如《撸起袖子加油干》、《2016十大网络短语——古人的力量》、《OFO》、 “酷骑”共享单车、“关注时事”“两会”采访、“传承弘扬优秀传统文化”等。“OFO”、“酷骑”共享单车在兰州刚刚兴起。 作为新鲜事物，它们被试题注意到，使试题变得非常新鲜。 它是汉语能力测试结合现实生活的一个很好的实现，给考生学习汉语提供了很好的指导。
“新鲜”还体现在引用的阅读材料聚焦最前沿的思潮。 比如，考察相关词语使用情况的第四题，就是对“阅读技术”的前沿解读。 综合学习题，表面上看是“两会”时事，实际上是在探索传统优秀文化的继承和发展。 尤其是作文题，受到黄永武的文章《拥有并享受》的启发，这也是对如何科学阅读、提高阅读学习能力的最新评论。 因此，试题视野广阔，既前沿又深刻。
3.寻求创新与变革
“雅”还体现在出题角度、考试方式的创新和变化。 与之前的中考题相比，第二题不再用成语来考单词，而是通过判断错别字来考单词的积累和积累。 使用; 对于第四题，句子段的连贯性测试点不再通过句子衔接来测试，而是通过选择并填写相关词来测试。 另外，第九题设计得更加巧妙。 试题希望考生读懂宋代诗人江姐《罂粟美人：梳楼》中的一句“楼小藏愁”，思考表达手法的差异这首诗的。 志同道合的词句——“只怕两条溪上的一叶扁舟，承载不了多少忧愁”，不仅考验着立即领悟诗句的能力，更考验着积累、比照的能力。 可以说，话题的传承中有创新。
B考试准备建议
要充分利用“首诊”评价功能和资源，紧扣大纲，紧扣考点，查漏补缺，反思跟踪。
根据教学大纲要求，找出差距并检查差距。
结合“初诊”的结果，对试卷的分析不仅需要整张试卷的得分和失分率，还需要来自四大板块的得分率，并将得分或失分率映射到某个问题对应的测试点。 根据考点检查自己的不足，准确判断自己的语言能力现状。 需要注意的是，备考过程中，考生最忌讳“只见题不见考点”。 例如，某考生整篇试卷得分为105分，总得分率为70%，失分率为30%。 但整卷的得分率仅显示考生中考汉语水平仅达到70%，还有30%未达标。 对于准备考试来说，分析和了解45分丢在哪些部分、哪些题甚至哪些考点上是非常有价值的。
考生在分析试卷时常犯的一个错误就是常常没有看到问题所代表的考点！ 例如：有时题目是对成语用法的判断，有时是对同义词用法的分析，有时是对含有成语、成语的错别字的判断。 虽然命题形式不同，但考点都是直指“认字、记忆、积累、运用”的考点！ 从题目看考点来说，第一题和第二题比较容易2017兰州初中物理一诊，但第三题现代阅读就不太容易让考生看出来了。 然后他们需要“抓大纲”，看看考试大纲如何注重现代阅读。 表达？ 第四大写作题，继上一题后，考生得分为45分，得分率为75%，高于整篇试卷的得分率，说明作文不是考生的弱项。 但分析的关键是将这15分的失分与《兰州市中考作文评分标准及细则》进行对比，找到失分点。 是意图不当还是材料选择不当？ 是语言表达不流畅还是结构不恰当？
分析试卷以找出薄弱环节
找出差距后，必须用科学的方法来弥补和改进。 这里需要注意的是，考生很容易出现“脚痛治脚、头疼治头”的问题。 比如第三分题“病句判断”，大部分考生都是通过只做题而不追求追求来弥补这个考点。 症结在于，句子判断测试不及格的真正原因是不理解“划分句子成分”。 因此，弥补的一个有效方法是先复习词性、短语类型、句子成分的划分等语法知识，然后与考试大纲进行对比，明确考试中所考错误句子的主要类型。中考，然后再做题，标本兼治，直线提高！
组织成类别以形成知识概念网络
通过对试卷的分析，对汉语知识概念进行归纳，使知识立体化、系统化，如从小到大的字、词、词、句、段、文章等语法层次。如文体概念和分类常识、技巧、修辞手法、解释方法、论证方法、描写方法等易混淆概念的分析。
物理
郑恒吉，兰州第六十六中学物理教研组
试卷分析
这次的诊断试题与去年的诊断试题相比没有太大变化。 基础知识和基本技能是测试的重点。 基础题主要考察物理现象、物理概念、物理定律和物理实验。 基本题分布合理，分布在各个领域。 它们都包含在题型中，有助于考生发挥出色。 试题集中在“力学”和“电磁学”，约占考试成绩的65.8%。
试题内容与生活密切相关，注重从学生熟悉的生活现象出发，检验学生应用物理知识分析和解决实际问题的能力。 例如，第1、5、6、7、22、27、33、34题都是基于学生非常熟悉的生活场景。 他们考查力、热、电、声等知识，充分体现了“从生活出发”、“走向物理，从物理走向社会”的新课改理念。
试题难度适中，注重测试基础知识，同时也加强了对学生综合能力的测试。 例如，第34题是本次测试的最后一题。 题目设计中的三道题有明显的梯度，也有比较好的。 差异化，考验学生的综合思维能力。
B考试准备建议
1、紧抓教材，打牢基础
依托八、九年级物理教材，对每个知识点进行全面细致的梳理，做到“全面、细致、准确”，区分容易混淆的知识点，打牢基础，做到灵活运用解决实际问题。 对于机械问题，画力图是解决问题的关键，如重力、摩擦力、弹性、浮力等； 理解和掌握电学问题中的基本电路图是解决电学计算问题的前提。
2、聚焦重点，回顾专题
“分块式”专题复习打破教材章节顺序，将全部内容分为力学、热学、光学、电学四大块，加强针对性训练，衔接前前后后知识，强化理解和应用知识的积累，培养学生的综合能力。 “热点知识”专题回顾，将近三年中考题中出现的热点、关键问题整理成若干专题进行回顾。
3、注重实验，联系实际
近年来，兰州中考物理题的实验题数量和分数不断上升。 综合分析近三年物理实验题可知，试题占比约为16%。 在实验复习和准备过程中，建议考生注意课本实验。 教材中列为章节标题的探究性实验要重点复习，掌握每个实验的实验原理、实验条件、方法、设备、步骤、结论等，重点是实验方法和实验内容。技能。
