方法1 等效（替代）法
在物理学中，用另一个物理量、物理装置、物理状态或过程代替一个或多个物理量、物理装置、物理状态或过程，会得到相同的结论。 这种方法称为等价法。 （替代）法律。
这类方法多用于：（1）串并联电路的总电阻采用等价思想； (2) 在平面镜成像实验中，用一根蜡烛等效另一根蜡烛的图像，以此类推。
方法二：建立理想模型方法
将复杂问题简单化，抛弃次要条件，抓住主要因素，将实际问题理想化，构建理想化模型，是一种重要的物理思想。
这种方法主要用于： (1)匀速直线运动，这是一种理想的模型。 (2)杠杆也是一个理想模型。 (3) 汛期“管涌”物理模型为接头等。
方法3 控制变量法
在研究物理问题时，某个物理量往往会受到几个不同物理量的影响。 为了确定不同物理量之间的关系，需要控制某些物理量，改变某个物理量，并看到所研究的物理量与该物理量之间的关系。 关系。
该方法多用于：（1）研究滑动摩擦、压力与接触面积之间的关系（2）研究压力的作用以及压力与受力面积之间的关系（3）研究物体的动能和物体的质量和速度关系等。
方法四 实验推理法
实验推理方法以大量可靠事实为基础，以真实实验为原型，通过合理推理得出结论，深刻揭示物理定律的本质。 它是物理学研究中重要的思维方法。
这种方法多用于：（1）研究牛顿第一定律（2）研究声音能否在真空中传播（3）根据实验推理得出“自然界中只有两种电荷”的重要结论。 等待。
方法5 换算方法
在物理学中，有时需要研究看不见的物质。 这时，研究方向就必须转向物质所产生的各种可见的作用和作用，从而分析和研究物质的存在、大小等。 ，这种研究方法称为换算法。
该方法主要用于： (1)根据电流产生的效应来判断电流的存在。 (2)通过扩散现象了解分子运动。 (3) 将小磁针放入其中测定磁场。 (4)用电磁铁吸引插针的数量来测定磁场强度等。
方法6类比
为了把所要解释的物理问题解释清楚，常常用具体的、有形的、熟悉的事物来类比所要解释的抽象的、无形的、不熟悉的事物。
这种方法多用于：（1）研究电流时，用水流量与电流进行比较（2）用“水压”与“电压”进行比较（3）用水泵与电源等进行比较。
【举例】（2011年河南）以下是初中物理探索的几个例子：①探索“杠杆的平衡条件”； ②探究“液体内部的压力与哪些因素有关”； ③探索磁场时，引入“磁感应线”；④探索“电阻上的电流与两端电压的关系”。其中，采用“控制变量法”（ ）
A.①和③ B.②和④
C。 ②、③ D.①、④
答案：B
分析：当一个物理量与其他几个量相关时，必须人为地控制一个或多个因素，使其保持恒定，然后才能研究其他变量之间的关系。 本题采用受控变量法探究“液体内部的压力与哪些因素有关”，探究“电阻上的电流与两端电压的关系”。
1、人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：等价法、控制变量法、实验推理法、理想模型建立法等。在以下研究方法中，采用的是理想模型是（）
A. 引入“合力”的概念 B. 将撬棍抽象为绕固定点旋转的硬棒 C. 用水压类比电压 D. 保持电阻恒定，观察电流随电压的变化
2、牛顿曾经研究过这样一个问题：他发现投掷的石块总是会偏离投掷的方向而落回地面，于是牛顿想出了“大炮”的想法。 下图是他画的“大炮”草图——地球上的高山上架设了一门大炮初中物理演绎式探究，炮弹以不同的速度平射。 速度越大，炮弹的落点距离山脚就越远。 他推测：当发射速度足够大时，炮弹会如何移动？ 牛顿通过科学推理得出了重要结论。 这就是著名的“牛顿大炮”的故事。 故事中，牛顿实际上应用了理想实验的研究方法。
(1) 牛顿研究所依据的可靠事实是
（2）根据以上信息和牛顿的“大炮”，牛顿当时的重要结论是。
(3) 现在牛顿的推测已成为现实。 人们应用了他的推理并利用现代技术创造了__。
3、为了研究光的传播，我们引入了“光”。 以下研究方法与此相同（ ）
A.通过小灯泡的亮度来区分电流的大小 B.通过磁力线研究磁场的分布
C. 通过水流了解电流 D. 通过扩散现象感知分子的运动
4.学生在复习自然科学时，将质量、速度、密度、热值、比热容、电流、电阻、电功率等概念按照一定的特性进行分类（见下表）
概念
分类原因
电流、速度、电功率
两个值的比率
质量、阻力
一切都与物体本身有关
密度、热值、比热容
一切都与物体本身有关
A. 分析与归纳 B. 调查与假设 C. 实验与推导 D. 数学方法与实验
5、（同仁）控制变量法是探索物理规律的重要方法之一。 在下面的探索过程中使用该方法的人是（ ）
A.用小磁针的偏转来说明磁场的存在
B．探索电流与电阻的关系时，保持电压恒定
C．根据灯是否发光来判断电路中是否有电流。
D．用磁力线描述条形磁铁和蹄形磁铁的磁场
6.（德克萨斯州）研究物理问题时经常使用科学研究方法。 例如探索“声音在真空中能否传播？” 就是基于实验的理想推理得出结论。 研究下列问题的方法与此方法相同：（）
A.分子的热运动 B.牛顿第一定律
C．电阻上的电流与电阻两端电压的关系 D．磁场由磁力线描述
7.（宿迁）在科学探究中，常常将难以直接测量的量转化为易于测量的量进行研究。 这种方法称为转换法。 例如，在探索材料吸热升温的特性时初中物理演绎式探究，不方便直接测量沙子和水吸收的热量。 您可以通过测量加热时间的长短来比较吸收的热量。 下列实验中采用的换算方法为( )
A.探讨影响动能的因素时，如何比较动能
B．探究阻力对物体运动的影响时，推断物体在没有阻力的情况下的运动状态
C．探索串联电路的电流特性时，采用不同的灯泡，改变电源电压，进行多次实验。
D．探索压力对滑动摩擦的影响时，保持接触面粗糙度不变，改变压力
8、（淮安）阅读短文，在相应的横线上填写问题答案的序号。
A、中午，小花和小明光着脚在沙滩上玩耍，感觉沙子很热。
B、小花和小明跳进海水里游泳。 他们觉得海水比沙子凉爽。
C.小花问小明，为什么海水比沙子凉很多？
D.小明说，也许海水的温度比沙子的温度低。
E、晚上，两人来到海滩，仔细测试沙子和海水的温度。 他们发现沙子比海水凉爽。
F.小明说，为什么中午海水比沙子凉，而晚上沙子比海水凉呢？
G.小华说，可能是海水和沙子吸收（和释放）热量的能力不同。
H.小华和小明取相同质量的海水和沙子，在相同条件下用酒精灯加热，记录同一时间内海水和沙子分别升高的温度值； 取下酒精灯，然后记录同一时间。 温度值下降了。
一、小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水比沙子具有更强的吸收（释放）热量的能力。
在短文的叙述中，（1）属于经验； （二）属于提出问题的； （3）属于假设； (4)属于实验过程的描述； (5)属于结论。
9.（株洲）在物理学中，物体在单位时间内所行进的距离称为速度。 速度计算公式为：speed = ，即v = ，单位为m/s。 初中用这种方式定义的物理量有很多，如密度、压力、功率、热值等，这种定义物理量的方法称为比率定义法。 我们在高中物理中也有很多这样定义的物理量，例如：物体在单位时间内速度的变化称为加速度（注：速度的变化用△v表示，等于两个速度之差；加速度用字母a表示，国际单位是m/s2)。 由加速度的定义可知：
(1) 加速度的定义公式为a=____。
（2）如果物体开始以2m/s的速度运动，5s后变为8m/s，则5s内物体的速度变化为△v=m/s。
（3）如果（2）中的物体以匀速直线运动（单位时间内速度的变化相同），求该物体的加速度a=m/s2。
