摘要是对特定时期内的学习、工作和生活表现进行回顾和分析的书面材料。 可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。 为此，我们被要求写一份总结。 我们应该如何写总结呢？ 以下是小编整理的，仅供大家参考。 欢迎您阅读。
1 高考已经结束了。 在全体高中教师的共同努力下，高考再次取得了骄人的成绩。 一年的努力终于有了满意的回报。 为了更有效地提高我今后的教育教学成绩，取得更大的进步，现将今年的高中地理教学回顾总结如下：
1、认真分析、研究、了解近年来地理高考出题的特点和趋势。
“3+x”模式高考的指导思想是“以能力测试为导向，检验学生对相关课程基础知识和基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识的能力”。分析和解决实际问题。” 近两年地理高考题有以下特点：
1、命题更加注重知识的渗透性，加强对学生综合分析问题、解决问题能力的考核。 其特点反映了现代经济社会发展的要求。
2、遵循检测能力的原则，突出考生应用知识、解决问题或评价事物的能力，有利于中学素质教育的实施、高等学校优秀学生的选拔和培养为国家培养高素质创新人才。
3、注重学科内部知识的综合，强调区域地理学（初中地理）在学科中的基础地位，运用系统地理学（高中地理）的理论。 说明其原因和特点，图表的阅读和操作体现了地理学学科的特点和学科间适当的渗透、交叉和综合。 教材内容是课本以外的内容，贴近现实。 试题强调应用性和能力。 分析和解决问题要从多个角度考虑。 它们关注人类生存和发展过程中的重大问题，以及社会发展和我国国情。
4、试卷综合性强，强调考查文科综合能力，力图打破传统观念，进行学科交叉。 今年高考文科综合考试，政治、历史、地理三科相互渗透、相互融合，学科间的综合性得到加强。
5、试题重点关注当前世界和我国政治、经济、科技、现实社会生活等方面的变化。
6、通过基础知识反映焦点和当前主要政治热点。 因此，基础知识不能丢掉。
7、重视主要知识的考核。 考试内容在教材中占据主导地位，不鼓励学生花大量时间记忆所有知识点。
8、试题体现人文精神。
9、考察人的素质和潜力，不强调覆盖面。
10. 考试问题越来越强调探索性和研究性学习。 自然地理学和开放性问题的比例正在增加。
2、精心制定备考复习策略
1、注重基础知识、基础理论在学科内部的贯彻落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。
地理事物和现象涉及面广，知识点多。 学习的过程就是将知识转化为能力的“加工”过程。 通过联系与比较、分析与综合、归纳与概括等思维活动，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化。 这其实是从知识转化为能力的过程中，要善于总结规律。 如气候的成因、分布、特征等。 气候的成因要从纬度、海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然地带与气候的联系，气候对农业的影响，以及一些特殊行业（机场、疗养院、等））影响。 水资源分布、缺水原因、跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。
2、根据地理学科特点和高考题型特点，重视地理图表的分类和复习。 进入信息社会，大量的信息以图表和数据的形式出现。 要找出规律，发现存在的问题，找出枯燥的图表。 提出解决方案。 如人口增长、城镇人口比重、城镇化进程以及城镇化过程中出现的问题等； 温度和降水气候类型的图表、表格和分析； 主要国家工业区分布及海运情况； 美国农业区分布及城市产业发展分布等。
3、关注社会热点和焦点，并与课本相关知识有机结合
地理学是一门与现实社会密切相关的学科。 社会焦点和热点问题始终是地理高考题的主旋律。 地理教育本身就充满智慧和乐趣。 我们要密切关注社会焦点和热点，多角度、多层次进行研究。 用联系和发展的视角，阐述和评价全球国内自然灾害、中东局势与能源问题、石油价格波动等现实问题中的社会热点、焦点和共同关心的重大问题。新能源发展、城镇化问题与新城建设、环境污染与环境保护、北京申奥、西部大开发、南水北调、西电东送、西气东输输电、印巴问题等
4、注重自主探究式学习方法、研究性学习方法、地理特有思维方法的培养和训练。
高中地理教师教学工作总结
又到了白昼变长的季节，2021年就从指缝间溜走了。 过去的一年是教育教学工作进步的一年、收获的一年。 从阅读学习、网上教研、试题制定、指南撰写、课堂教学、教研活动到班级管理，我收获很多（我是这么认为的）。 20x已经开始了，现在我要把2021放进我的包里，珍惜它，让它发酵，继续孕育我自己，帮助我成长。
1.努力成为一名研究型教师
参加工作以来，过去的一年是我自我提升很大的一年。 我在教育教学方面做了很多工作。 上半年，教育教学理论书籍的学习和大学教材的重新学习，帮助我打下了扎实的基础，开阔了视野，让我的眼界更加开阔，思路更加清晰。 为此，下半年的工作虽然紧张忙碌，但我却能够游刃有余。
1、专注于自己的科研活动。 以前我一直不明白中学还有哪些科研项目，甚至怀疑学校的科研室在学校和教师的发展中扮演着什么样的角色。 回顾这一年来的深入研究，我意识到这里还有很多工作要做。 事实证明，教育科研不仅仅是一句空话。 为此，我自己悟出了一个道理。 不要害怕无事可做。 只要你想做一件事，事情就会一直伴随着你。 就像我在《史记》班给孩子们留言时说的：不要着急。 你永远是一个门外汉。 只有挽起袖子、挥动手臂，才能参与进来，自然会收获很多。 这一年来，我继续学习美国人写的《透视课堂》。 这本书的翻译确实是经典。 它很容易理解并且吸引人。 当我第一次读到它时，我认为这是有道理的。 当我再读一遍时，我发现它非常深刻。 请仔细品味。 知道味道。 通过这本书的学习，确实让我对课堂教学中的各种问题的解决更加清晰了。 这本书我读得很慢，而且还在读。 我相信我会不断获得新的感悟。
下半年，我把所有其他版本的高中地理教材都买了。 通过与人民教育出版社出版的教材对比，我发现不同版本的教材对课程标准的解读不同。 这也促使我多次认真学习《高中地理课程标准》。 》。 在昨天监考的考场里，我仔细研究了课程标准中每一章的要求，从动作动词的使用到每个知识点的要求。 我仔细对比了自己的课堂教学，突然发现课程标准并没有要求一些知识。 要求早已被删除，比如：在气候部分，课程标准没有对气候类型的分布、成因、特征等作出表述。 课程标准表述如下：分析气压带和风带对气候的影响。 看来高三复习时气候类型的知识并不需要复杂。 重点是利用气压和风带的知识来解释它们对气候的影响。
在人口迁移方面，我们一直非常关注人口迁移对地理环境的影响。 但课程标准对人口迁移的描述是这样的：通过案例分析影响人口迁移的因素。 城镇化部分原本一直强调城镇化的解决方案，但课程标准将这部分描述为：分析城镇化对地理环境的影响。 关于地理环境的整体性和差异性，非地带性现象的分析原本非常注重分析，但课程标准根本没有提及这部分内容。 此外，民教版教材中对自然环境对人类活动影响的处理也比较分散。 本轮高中生通过学习现行教材的其他三个版本，重新整合了这部分知识。
通过理论学习、课程标准阅读、多版本教材的对比，我对教材的理解和把握上了一个新的台阶。 我想有些同志不能理解我的想法。 正如我再说一遍：只能理解，不能表达。
2、重点抓好高中生复习指导指挥系统。 说到这里，我还是要给自己一个大大的赞。 从现在高三开始，我就自己制定了每一堂课的辅导计划，参考网上的资源，加入自己的原创元素，整合多种资源，甚至很多图片都是在word文档中重新绘制的。 问题的设计、排列的顺序、知识的呈现方式都是原创的。 起初我并没有意识到工作量之大，后来才意识到这是一个非常庞大的工程，但我居然完全坚持了下来，一套完整的自己的教程就展现在了我的面前。 没有投入、认真研究的老师是无法理解其中奥秘的。
为了保护我的知识产权，我和校长商量将我的教学指南出版成校本课程，校长欣然同意。 但随之而来的，我的寒假也会进一步融入，工作量还是很大的。 不管怎样，我要把我的劳动成果变成有形的东西，留下我的印记。 目前正在大力整合。 让我们一起期待我大四的第一轮校本课程吧。
3、试题的制定开阔了视野。 这一轮是我高三的第五轮，感触颇多。 我们的备课团队坚持订购练习册、制定自己的辅导计划、自己编辑练习。 当然，这其中也存在不足之处。 但是，我不认为我让我的学生整天在垃圾问题的海洋里游泳。 每个月的月考卷都是我订的。 与以往不同的是，我增加了很多原来的考试题。 月考题中，独立命题占70分。 我不能说质量很高，至少我的试题非常针对课堂教学。 再来说说高二期末试题的制定。 纵观高二整套试题，我原来或改编的试题占了70分。 不过，二年级的学生普遍反映难度较大，但平均分达到了60分以上。 我很满意。 学生反映很难的原因可能有很多。 一是学生的掌握程度，二是高二老师的教学水平，三是难度可能有点太高了。 但这是我精心准备的一组问题。 也许高二的老师们不能理解我的初衷。 我的试题和他们平时练习的试题无法联系起来。 相信高中老师都会理解的。 最后高三下物理教学总结，我想谈谈更大范围的试题表述。 一是大连市所有普通高中二年级学生上半年期末考试题。 这在上半学期的总结中已经讨论过。 这里无需多说。 大连市2021年高中地理双基试卷命题活动。 通过这两次命题活动，我进一步完善了自己原有的命题思路，这对我以后的试题制定工作起到了很好的铺垫作用。 但我坚信，这只是一个开始。
4.积极参与网络教学和科研。 地理学科中的星云地理网虽然是公益网站，但人头攒动。 许多一线教师和专家在这个平台上展示了自己的才华。 我的星云地理空间开业已经有12年了。 经过近一年的积极参与，我结交了星云地理的许多一线专家朋友，学到了很多东西。 我也被同事们的专业精神和研究精神所感动。 他也毫不示弱，经常发表文章表达自己的教学思想，这也赢得了很多网友的关注。
5、积极参加我校“三自教育”省级立项活动。 以前我对“三自教育”知之甚少。 自从我负责带领这群老师开发校本课程以来，我认真研究了校长对“三自教育”的解读，并根据我的理解，写下了一些感悟和思考，我发展了内涵。我校开展“三自教育”。 当然，我不敢说能达到什么程度，但我会热情参与。 这个问题才刚刚开始。 随着问题的不断深入，相信会有更大的收获。
2.课堂教学颠倒
一言堂困扰我很久了。 通过一系列的学习活动，我克服了这个困难。 课堂提问有深度，出题有梯度。 今天我才知道，曾经以为自己很优秀的自己是多么的渺小。 我真应验了那句话：课堂教学永无止境。 也许还有很长的路要走，但我会坚持下去。 关于课堂教学，我想谈两件事。 一是我负责2020年11月大连市全体高中生公开复习课，我的课主题是“地理环境的整体性与差异性”； 另一个是我们学校是和江苏新海中学、唐山开滦一中的同学一起进行的异类活动。 特别要指出的是，这次我不是演员，而是一不小心当了导演。 这段经历发人深省。
1、三个省、三所学校同一个班级的异质活动。 2021年10月，同班异质活动将在我校如期开展。 领导请的老师是孙老师，题目是《青藏地区》。 由于我现在高三年级，事务比较多，所以一开始并没有深入。 参加的时候，我只参加了群里孙老师的听课和评课活动。 最初的几次试讲，校长和副校长对孙老师都极为不满意。 孙老师也很苦恼，甚至想过放弃工作。 其实问题的真正原因是孙老师自己投入不深，而是依靠备课组的老师，所以还是需要勤奋！ 在校长极度不满的时候，我接下了任务，第一次当上了导演。 感觉棒极了。 首先，我根据孙老师现有的课制作了课件。 由于我中途接手，时间又紧，我无法改变孙老师的主旨，也无法保持原样，这实在是令人头疼。 在大意不变的情况下，对课件进行重组，删除不必要的链接，写出详细的计划，重新试课。 结果，校长很满意，孙老师也很高兴。 现在想来，通过担任主任这个角色，我对区域地理教学的认识进一步提高了。 这是我从来没有想到过的。 非常感谢孙书记布置的任务。 看来多做点工作并不是坏事。 ，事事操心总是小人的行为。
2、承担2021年大连市高中生地理教研活动。对于这个问题，我预感已久，但当“幸福”真正来临的时候，我真的很激动。 好在我练过生活指导学习案例的“绝活”，所以并不觉得难，反而对指导感到很兴奋。 对学习计划的理解更加紧密了。 教研员们都非常满意，听课的老师们都给予了极大的好评。 随后，教研局东北师范大学的另一位博士生将我的辅导案例转交给了她的导师东北师范大学的袁晓婷老师。 袁老师对我的辅导项目的评价是：辅导的味道很浓，实效性很强，让我有幸成为袁老师的好朋友。 韩锦荣博士建议我去袁老师那里读硕士，然后再读博士。 我真的从来没有想过这个问题，但现在我确实有了一些想法。
3、德育管理默默滋养事物
最近有传言称，从2014年开始，辽宁高考将发生重大变化，高考科目可能只考语文和数学。 我不禁感叹：哪个王八蛋想出这样的馊主意？ 这是减轻负担还是增加负担？ 相关领导是否认为学一门课、学完一门课就能减轻负担？ 众所周知，孩子们的高中三年都会继续读高三。 我在这里奉劝大家：不要轻易做出改变，否则高考会陷入另一个漩涡。 另外，在当今科技主导的时代，物理和化学都被删除了。 你想彻底消灭中国人的创新能力吗？ 呜呜，太可惜了，这是罪过，捐献者请自重！
我想说的另一点是，这届学生可能是我未来教育生涯中的最后一批毕业生。 也许高一、高二我就得在未来的教育生涯中奋斗，成就感也会丧失。 可惜我的绝活就要失传了。 为此，我会更加珍惜我的学生。 这个学期是孩子们取得成绩的关键时期。 我不敢怠慢。 虽然有缺陷高三下物理教学总结，但我会继续改正。 本学期德育工作的主题是幼儿心理健康和学法引导。
1、坚持每天记录历史记录。 每天早上到校或者下午自习的时候，都要记录下自己对这一天的期望、发生的故事、或者孩子们的表现，然后加入一些自己的想法，以烘托课堂气氛。 孩子们都挺能干的，学习刻苦，回复帖子也及时。
2. 每次试验后始终需要单独治疗。 了解孩子内心，帮助孩子排除思想障碍，解决心理问题。 我会尽力帮助他们，让他们少走弯路，快速提高自己。
3、每天早出晚归。 尽量在早上 7 点之前到达学校，晚上尽可能长时间地看管孩子们。 毕竟他们还是学生，他们的自律需要老师的监督。 在最短的时间里，我只好请公公来家里帮忙送儿子上学。 今年真的很困难。 我老婆上初三，我上高三，儿子上一年级。 我每天回家都有很多家务要做。 忙碌的工作结束后，我要做一个教程项目。 虽然很忙，但是真的很感谢大家的陪伴。 我30岁了，身体各部分功能都正常。
4、严格自学纪律。 记得有位老师向我汇报了自习时的纪律问题，这让我很恼火。 为此，我在开场会上严厉批评了孩子们。 我记得那两周，我的脸色铁青，教室里很安静。 但渐渐地孩子们就习惯了。 虽然我们和机器人还有差距，但我们已经很优秀了。 在取得进步的同时，纪律问题也是必须不断解决的问题。 虽然是俗套，但绝不会落入俗套。
5、加强对困难儿童的辅导。 我无法控制别人。 就地理而言，我争取每周一次在楼道里有针对性的辅导（这不是楼道里的问答），加强知识上的薄弱环节。 我希望我能帮助他们。
写的有点乱，不过我还是保持原样吧。 还有很多话要说，但有些不能公开。 一学年结束，另一学年开始。 我不相信命运，但我个人认为我很幸运。 我相信七班的每个人都会从我的祝福中受益。 是的，2021年的考试地点一定是七班！ 2021年，我最大的心愿就是七班能够一展身手，在考场上骄傲！ 加油，钱坤！ 加油，曲小慧！
