PAGE57.运动的快慢【教学目标】1、知道能用速率表示物体运动的快慢，速率就是单位时间内通过的距离。2、知道运动的物体具有能量。3、能够检测并估算物体的运动速率。4、能够给不同物体的运动速率排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速率。【教学重点】1、运动的快慢用速率表示。2、运动的物体具有能量。【教学难点】测量与估算速率。【教学过程】一、导入新课观看百米赛跑视频，谁博得第一，你是怎样晓得的？（播放视频）二、讲授新课（一）速率1、赛跑时，为何要设置起点与终点？明晰：在相同的路程内看谁先抵达终点即为胜。2、很多正规比赛因为参赛人数多要分多场进行赛事，不是同场赛跑的运动员如何比快慢？明晰：相同的路程，用时少的速率快，成绩好。3、讲解一般用速率描述物体运动的快慢。哪些是速率？速率等于物体在单位时间内通过的路程。诸如，一秒行进了多少米，1小时行进了多少千米。4、讨论（1）金鱼和狐狸一起赛跑，狐狸为何没取胜？明晰：狐狸睡着，用的时间比兔子多，速率慢。相同距离内，时间短，速率快；时间长，速率慢。（2）羚羊很机敏，会随着猎豹抓捕的启动而立即逃走，直到被擒到。羚羊和猎豹跑得距离一样吗？所用的时间一样吗？谁的速率快？明晰：相同时间内，距离大，速率快；距离小，速率慢。
5、怎么估算速率？公式：速率=距离÷时间单位：千米/小时、米/秒注意：单位时间内通过的路程越长，速率越大。（二）检测速率导出：和同伴互相测一测走路的速率吧。1、活动器材：笔、记录单、秒表、软尺2、活动要求：①一人用正常的脚步走5米，检测用的时间。②另一人用正常的脚步走5秒，检测走的路程。③你和同伴走路的速率一样大吗？3、怎么使用秒表？双手握秒表拇指控制右键右手控制左键【口诀】右按右停左回零4、怎么用软尺检测距离？①开始时足尖对着零刻度线②行走时贴着软尺走直线③运动停止后看足尖所对应的刻度线5、搜集数据，剖析：每位人的走路速率一样吗？我们四年级的中学生走路速率大概是多少？三、速度排序指导中学生读图（1）能对同层次的物体速率进行分类吗？明晰：第一行：交通工具的运动速率第二行：与人相关的运动速率第三行：自然现象的运动速率第四行：鸟类的运动速率（2）将运动速率按从大到小的次序排列要求：将排序的结果根据从快到慢的次序用1、2、3……表示下来。完成活动指南任务。（3）提醒：同一种物体，运动时速率越快，冲击力越大。（四）运动的物体有能量1、为什么不能从走道上快速跑出来？明晰：运动的物体具有能量，速率越快，能量越大。
走道上快速奔跑具有很大的能量因而止不住步伐，易冲撞别人带来伤害。2、为什么不能高空抛物？明晰：高空抛物，越接近地表速率越快科学 运动的快慢，因而能量越大，容易对地表附近的人或物导致伤害，甚者会恐吓生命安全。提醒：高空抛物除了是道德上的问题，有的还要遭到法律的制裁。（五）课堂练习（一）填空题1、通常用描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在内通过的路程。3、速度的单位是。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速率是每小时千米。（二）选择题1、声音在空气中的速率约为每秒（）米。A、340B、3亿C、350千米2、陆地上跑得最快的植物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84米，天空中飞得最快的是雨燕一秒能飞48米科学 运动的快慢，植物界运动最快的是（）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的父亲从家到单位的距离为1千米，最适宜他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车（六）拓展提升1、阅读文本资料，谈谈这段资料主要介绍了哪些？自然界中，有些物体的运动速率十分大。诸如，声音在空气中的速率约为340米/秒，而光在空气中的速率约为3亿米/秒。
2、有些物体乍看起来好像不动，虽然它们仍然在运动。用哪些方式判定月亮的联通、树木、指甲的生长？明晰：①根据长出趾甲的长短和行道树的高矮看出生长运动。②以行道树或是房子作为参照物观察月亮是否在运动。三、课堂小结通过本节课的学习，我们晓得能用速率表示物体运动的快慢，速率就是单位时间内通过的距离；晓得运动的物体具有能量。在科学探究中，才能检测并估算物体的运动速率，就能给不同物体的运动速率排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速率。【教学杂记】