普通初中学业水平测试的着眼点是素养教育，推行学业水平测试是为了强化对中学的课程管理和质量监控，同时向院校提供更多有效的考生信息。推行学业水平测试有利于推动小学中学生全面发展，有利于院校愈发科学、自主地选拔人才。测试内容以教育部《普通中学课程方案(实验)》和各学科课程标准为根据，考查中学生学习的状况，重点考查中学生的基础知识与基本技能，并重视考查中学生剖析问题、解决问题的能力、学习能力、科学探究能力。《学科课程标准》和《辽宁省普通中学学业水平测试说明》是省考试院物理试卷命题的根据，是指导中学生复习的大纲。由于普通小学学业水平测试中选修学科等级估算方式：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比列通常控制在95%以上。对第一次出席选修课目和必修课目测试，六门课目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分记入联考成绩。由于普通中学学业水平测试既要保证大多数考生能顺利达C级，又要控制达A级，所以学业水平测试试题的难度必须在基础性的前提下有少量有较大难度的题目，以下是我的看法：
1、学生要紧抓基本知识、基本技能，对能力把握要达到最基本的要求，可在老师的指导下，以生物课标为根本，适当进行练习，难度不宜过伤心深，捉住生物学的核心知识，如细胞代谢这一章，光合作用、细胞呼吸是最基本的，要适当记忆，适当练习，作为老师也不要过分扩宽知识能力的要求。
2、新课标提倡探究性学习，实验不可缺乏物理学业水平考试知识点总结公式，重要实验，如选修模块中，糖、脂质、蛋白质的鉴别等基本实验要把握。
3.知识图形化、动画化。
图表、动态影像是对文字内容高度的概括和形象的表现。一些冗长复杂的知识，简单的一幅图、一段动漫能够挺好的说明问题。中学中学生早已具有一定的空间思维能力和联想能力，所以我会时常鼓励中学生多关注教材中的简图、示意图，比如物质跨膜运输形式的比较图、细胞免疫过程示意图等；另外，作为人教版教材的一大亮点——概念图物理学业水平考试知识点总结公式，也是知识图形化挺好的工具。概念图借助线段、箭头、动词，把名词概念联系上去，可以表现概念之间的横向、横向的关系；可以动态表现生理过程、实验流程；也可以表现概念之间的逻辑关系。关于概念图的详尽内容可以参考中学黄自力老师在高中教研活动的讲话稿。
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