2. 口头的，即相对于参考对象而言。 问题是关于物体的运动。 他们的速度一样吗？ 你认为哪些物体快，哪些物体慢？ 讨论总结今天我们将学习如何描述物体运动的速度。 （板书题目） 2.进入新课，科学探究（一）生活中物体运动速度的比较（8分钟）老师，我们如何比较和判断日常生活中物体运动的速度？ 讨论并比较谁能在相同的时间内走得更远，并比较谁能在相同的长度内走得更短。 播放视频 1 视频中的图像比较快和慢的情况如何？ 播放视频2时比较运动速度的方法有多少种？观众总结的方法其实是：看物体在同一时间内运动的长度来比较速度，距离远的快，距离短的慢; 裁判的方法其实是：物体距离相同，看运动时间的长短，快慢八年级物理公式及变形式，时间越短则越快，时间越长则
3、动作缓慢。 （2）物理学中比较物体运动速度（6分钟） 问：如果物体运动所需的时间和经过的长度不相等，如何比较物体运动的速度？ 讨论 如果时间和距离不相等，确实很难比较，但是我们是否可以认为它们的距离或时间相等呢？ 小结（1）使他们的时间相等：比较单位时间内行走的距离，谁大谁走得快，谁小谁走得慢。 (2)使距离相等：比较单位距离所花费的时间。 谁大，谁走得慢，谁小，谁走得快。 （3）速度（10min）结论在物理学中，速度是用来表示物体运动速度的快慢。 它等于运动物体在单位时间内所走过的距离。 讨论为什么速度不以单位距离的时间来表示？总结：单位时间的距离越大，速度越大； 以及每单位距离的时间
4、距离越远，速度越小。 因此，后者虽然也可以比较物体运动的速度，但比较不方便，所以我们用单位时间的距离来表示速度。 播放视频3速诱导？ 公式，用符号表示为 。 单位距离的单位是米（m），时间的单位是秒（s），那么速度的单位是米/秒，即m/s或ms-1。 常用的单位是 km/h 或 kmh-1。 单位换算：1m/s=1=36km/h 实践：1km/h=_m/s。 某些物体的速度。 阅读课文第31页的速度（说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面做圆周运动时必须具有的速度，也叫轨道速度。）练习：速度的单位换算典型例子下列物体的运动，哪个速度较大（ ） A 蜗牛：每秒 15 毫米 B 炮弹：每秒 1000 米 C 发射人造卫星最低速度：每秒 79 公里 D 火车：36
5.让学生先看0公里处的两道例题，然后改变一些数值进行计算，改变已知的条件进行计算，让学生回答一些类似的问题。 让另一个学生做计算。 （4）匀速直线运动和变速直线运动（10min） 频闪摄影为了研究物体的运动，我们利用频闪摄影来定格运动物体的位置，我们会看到两种不同的情况。 看课本图片1222，比较一下两种运动的区别。 播放视频4运动的速度。 结论 物体沿匀速直线运动称为匀速直线运动。 如果物体沿直线运动且速度发生变化，则称为变速直线运动。 例如要计算1次匀速直线运动的速度，可以直接使用速度公式来计算。 2.虽然变速直线运动的速度是固定的，但我们也可以在整个距离上比较它们的速度。 我们称之为平均速度。 式中，s为整个距离的长度，t
6. 是完成整个行程所需的时间，也就是平均速度。 播放5种变速直线运动和平均速度的视频。 车速表练习：计算均匀直线的平均速度图像将频闪摄影与图像相结合，将产生距离随时间变化的图像，即一条穿过原点的直线。 练习：对图像的判断、选择题等。 播放视频 6 频闪灯 3.小结 本课我们学习了描述物体运动速度的物理量速度。 我们知道为什么需要将单位时间内行驶的距离定义为物体的速度。 事实上八年级物理公式及变形式，单位距离的时间也可以代表物体的速度。 移动速度，但后者不方便比较； 速度的计算公式是我们今后研究的关键。 一定要注意了解速度单位之间的换算技巧，从不同的信息渠道收集速度计算的条件，然后应用公式进行计算。 4. 家庭作业 P30 用手和大脑学习物理 2、3 和 5。 5、板书设计 第三节 运动速度 一、生活中物体运动速度的比较 1、比较相同时间内谁能走得更远； 2. 比较相同长度内谁用时更短。 2、物理学中比较物体运动的速度，用单位时间或距离来比较它们的距离或时间。 3.速度1速度：表示物体运动速度有多快的物理量。 它等于运动物体在单位时间内移动的距离。 2 公式：； 3 单位：m/s或ms-1； 常用的单位是 km/h 或 kmh-1。 4、匀速直线运动和变速直线运动的概念1； 2变速直线运动的计算公式； 【人民教育出版社版八年级物理第一册快慢动作教案】7
