3.4两种力量的平衡
一、的指导思想和理论基础
力的平衡知识是小学数学中十分重要的知识点，是后续学习的重要基础。本课从检测牛奶的重力开始介绍课程，让中学生通过勾画物体静止时的受力图，了解两个力的关系，找出共同点，总结出一对平衡力满足的条件。同时，积极创设探究情景，给中学生足够的思索、动手、交流、合作的空间，真正参与探究过程。
二，教学背景剖析
1.教学内容剖析
受力剖析是本章的重点之一，也是热学的基础。是解决热学综合问题，学习压力、浮力、机械效率知识不可缺乏的关键知识之一。研究两个力的平衡状态和平衡条件的意义是双重的。除了可以按照运动状态剖析受力情况，还可以依据受力情况判定运动状态。力平衡是新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用。
2.中学生情况剖析
中学生把握了力的定义、测量和引力，对力有简单具象的认识，但理解不是很深刻。中学生不能正确剖析物体的受力，不晓得哪些是平衡，物体在平衡状态下的运动状态是哪些。另外二力平衡知识点总结，中学生可以总结平衡力形成的条件，但至于怎样探究两个力平衡的条件，中学生不明白为何实验装置是这样的，须要老师一步步引导。在具体实验过程中，中学生不晓得怎么操作共线性的条件，也须要老师的指导。
3.教学方式
中学生小组讨论，引导探究和讲演。
4.教学打算
设备：手伞车的木板钩一盒滑轮，铁架二力平衡知识点总结，薄纸片。
三，教学目标
1.知识和技能
(1)晓得“静止”和“匀速直线运动”处于平衡状态。
(2)晓得两个力的平衡条件。
2.过程和技巧
(1)通过画物体的力图，晓得两个力的平衡的知识。
(2)通过一系列演示实验，让中学生学会改进实验装置。
(3)经历实验探究的过程，晓得两个力的平衡条件。
3.情感、态度和价值观
(1)通过教学活动，迸发中学生的学习兴趣和对科学的好奇心，使中学生乐意探求自然现象中的数学规律。
(2)重视科学素养的培养，尽量与朋友交流合作。
四。教学重点和难点
1.焦点
力平衡的两个条件
2.困难
力平衡的探求与应用
副词（verb的简写）教学过程
北工大版（郭）中学数学八年级全册《四、二力平衡》教案