当某个物理量受到几个不同物理量的影响时，为了确定各个不同物理量的影响，需要控制某些物理量使其固定，改变某个物理量，看看这些物理量之间的关系正在研究的物理量。 例如：研究液体压力与液体密度和深度之间的关系。
2.理想模型法
利用物理定律研究问题时，往往需要进行必要的简化，忽略次要因素，以凸显主要矛盾。 用这种理想化的方法来简化实际事物，可以得到一系列的物理模型。 例如：电路图是物理电路的模型； 力图或力图是实际物体和力的模型。
3、换算方法
在物理学中，一些看不见、摸不着的现象或难以直接测量的物理量通常可以通过一些非常直观的现象来理解，或者通过易于测量的物理量来间接测量。 这种研究问题的方法称为转换法。 例如：奥斯特实验可以证明电流周围存在磁场； 扩散现象可以证明分子的无规则运动。
4、等价替代法
等价法是指面对一个相对复杂的问题，提出一个简单的方案或想法，使其效果完全相同，将问题化为简单的问题并解决。 例如：曹冲的《大象称重》中，用同等的石头代替大象，效果是一样的。
5.类比
两个（或两种）对象在某些方面相同或相似并推断它们在其他方面可能相同或相似的逻辑思维。 例如：用水泵来类比电源。
6、比较法
通过观察和分析，找出研究对象之间的异同，是认识事物的基本方法。 例如：比较发电机和电动机工作原理的异同。
7.实验推理
它以观察和实验为基础，忽略次要因素，做出合理的推论，得出结论，以达到认识事物本质的目的。 例如：研究物体运动状态与力关系的实验； 研究声音传播的实验等
8. 比率定义方法
它是利用两个基本物理量的“比”来定义新物理量的方法。 其特点是所定义的物理量往往反映了物质最本质的性质初中物理实验方法步骤，并且不随定义中所用物理量的大小而改变。 例如速度、密度、压力、功率、比热容、热值等概念公式均采用这种方法。
9. 归纳
从不太一般的前提出发并得出更一般的结论的推理方法称为归纳法。 例如; 为了验证杠杆的平衡条件，重复实验3次，验证F1 L1 = F2 L2
10. 估算方法
根据问题给出的条件或数量关系，不经过精确计算，通过分析、推理或简单心算就能找到答案的解题方法。 它最大的优点是不需要精确的计算。 只要对数据进行粗略估计或模糊计算，问题就可以轻松解决。 （1）答题时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压为220V，每层高度约为3m，一个鸡蛋的质量约为50g，成人身高约为1.60~1.80m ，人体的密度约为1.0×103kg/m3，人的心跳约为每秒70至80次，人体电阻约为几千至数百千欧，人的正常行走速度为1.4 m/s，自行车一般行驶速度约为5m/s，一本物理课本的质量约为230g，一张报纸平放在桌子上产生的压力约为0.5Pa等。 （2）记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。
11.图像法
在物理学中，常用数学中的函数图像来表达物理量之间的关系。 因此，图像实际上反映了物理过程（如熔化图等）与物理量（如电阻的伏安特性曲线等）之间的关系。 利用形象知识解决物理试题的方法称为“形象法”。 使用该方法时，应：（1）识别或识别图像横坐标和纵坐标所代表的物理量，并明确场景中描述的物理过程及其相关因素和控制条件； (2)分析图像的变化趋势或规律，明确图像所表达的物理意义； (3)根据图像的变化确定两个物理量之间的关系，并给出正确的描述或做出正确的判断。
12. 扩增方法
将测量量按照一定规律放大后再进行测量的方法称为放大法。 在一些实验中，我们可以看到实验现象，但并不容易观察到。 我们将放大效果然后研究它。 例如，音叉的振动很难观察到，因此我们使用小泡沫球来放大该现象。 在观察压力对玻璃瓶的影响时，我们将玻璃瓶密封，装满水，插入小玻璃管，将玻璃瓶变形引起的液位变化放大为玻璃瓶内液位的变化。小玻璃管。 当测量小数量时，我们经常将小数量累积成相对较大的数量。 例如，在测量一张纸的厚度时，我们先测量100张纸的厚度，然后将结果除以100，这样测量的结果更接近真实值初中物理实验方法步骤，这就是累积放大法。 为了测量邮票的质量、心跳所需的时间或电线的直径，可以使用累积法。
13. 分类
分类是指将大量的事物按照一定的“标准”划分为不同类别的方法。 一般步骤是： (l) 确定分类依据； (2)选择分类方法； (3)正确分类。 例如，固体分为两类：结晶体和非晶体、导体和绝缘体。 机械运动分为直线运动和曲线运动。
14、观察方法
物理学是一门基于观察和实验的学科。 人们的许多物理知识都是通过观察和实验仔细总结和思考而获得的。 著名的马格德堡半球实验证明了大气压的存在。 教学中，可要求学生根据课本上的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验，认真细致地观察，并进行规范化的实验操作。以获得准确的结果。 实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。 大多采用观察法。
15.多因素乘积法
用两个或多个物理量的乘积来定义一个新的物理量称为乘积法。 例如：电功率、电热、热量等概念公式均采用这种方法。
16.逆向思维法
逆向思维是指与一般思维方向相反的思维方式。 也称为逆向思维。 逆向思维也称为异向思维。 它是一种颠倒常见事物或看似已成定局的观点的思维方式。 敢于“反其道而行之”，让自己的思维向相反的方向发展，从问题的反面进行深入探索，树立新思想，塑造新形象。 当每个人都在朝着一个固定的思维方向思考，而你却独自在向相反的方向思考时，这种思维方式就称为逆向思维。 示例：从电到磁，想想磁到电。 想象一下通过熔化过程的凝固过程； 从汽化吸热到液化放热，从加速蒸发到减慢蒸发； 从升华的吸热到升华的放热。
17.思维导图法
它是英国著名教育专家托尼·博赞独创的一种学习方法。 在学习科学的过程中，科学知识被独立构建，并以思维导图的形式连接成网络，可以直观地展示知识的脉络，深刻理解知识之间的内在联系。
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