高中学习方法第 3 部分
学生进入高中后，学习达到一个新的水平。 新的教材、新的教学要求给学生带来了困难。 有些学生在初中成绩很好，学习成绩非常好。 但到了高中后，他们却发现自己很不适应，看不懂、学不会，甚至成绩不及格、被红旗。 为什么？ 就是因为我没有按照高中学习的特点来学习。
一、高中学习特点
一、高中教材的特点
(1)知识量按学科类别增加。 高中和初中的情况类似，但高中的知识量比初中要多。 例如，初中的物理、力学知识点约有60个，而高中的力学知识点则增加到90个。
(2)理论增强 这是最重要的特点。 有的初中教材只要求初步了解，只进行定性研究，而高中则要求深入了解，定量研究。 教材的抽象性和概括性大大增强。 例如，初中代数侧重于解方程和运算，而高中代数从一开始就侧重于相当抽象的集合和映射。 初中的政治是学习法律等与事实相关的内容，而高中则需要学习经济学。 马克思理论等哲学的东西相比之下更加抽象。
（三）系统加强高中教材的理论强化，往往以某些基础理论为纲领，按照一定的逻辑连接基本概念、基本原理、基本方法。 构成了完整的知识体系。 前后知识的关联性就是其表现之一。 另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材的知识结构得到了显着升级。
（四）全面增强学科间知识的相互渗透和互用，加深学习难度。 例如，要分析计算物理问题，您必须具备数学函数和求解方程等知识和技能。
（5）能力要求提高：阅读能力、写作能力、计算能力、实验能力需要进一步提高和培养。
二、高中生智力发展的要求
一般认为智力包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中生有相应的智力发展。
（一）观察事物时必须更有目的性、更全面、更深刻，能够区分主次、必然和偶然现象； 我们不仅要有静态观察，还要有动态观察； 不仅有定性研究，还有定量分析。
（2）要求记忆以逻辑记忆为基础，力求在理解、记忆的基础上把握教材的内在联系。
(3)运用概念、判断和推理进行逻辑思考。 同时，要独立思考、研究问题。
(4)想象力必须得到极大的发挥。 为了具体化和可视化抽象问题，例如从平面几何到高中立体几何的学习，您需要发展空间想象力。
2. 高中学习方法
爱因斯坦有一个成功的公式：A=X+Y+Z。 A代表成功，X代表努力，Y代表正确的方式，Z代表少废话。 这个公式确定了事业成功的三个要素。 对于学术来说，成功有三个要素： 学习成功 = 心理素质 十种学习方法 十种智力素质
1、提高学习心理素质
(1)学习动机。 学习需要动力。 由于学生的个人需求而产生的学习动力很重要。 有些人有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。 正是如此，比如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、好奇心、事业、未来等等。我们要努力强化学习的动力，比如树立远大的理想； 参加各种比赛，挑战强者，激发学习欲望； 看到学习成果受到鼓舞，从而增强自信心，忍受挫折，有不甘失败、不屈辱的勇气。 精神。
(2)学习兴趣。 强烈的学习兴趣与效率密切相关，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。 如物理实验、化学变化等，很容易引起人们的好奇心、求知欲； 培养对各种科目的兴趣。 往往是经过刻苦学习，你才发现了知识的秘密和用途，提高了你的学习成绩，所以你必须深入“书海”； 学以致用，激发兴趣，运用所学知识分析问题、解决问题。 ，那种成功感很容易激发学习兴趣。
（三）学习的情感、意志和态度。 将积极情绪与学习联系起来，防止消极情绪的增长可以促进学习。 善于控制自己，是学会培养意志力的关键。 控制和约束自己的行为，控制不必要的思想和情绪，把思想集中到学习上就显得尤为重要。
2、掌握科学的学习方法。
（1）预习时，在复习完教材整体内容后，认真阅读，充分发挥自学能力，整理出哪些内容是你已经理解的，哪些内容是你有疑问或不明白的（即：找出重点和难点）并分别标记。 记录。 这不仅提高了自学能力，还为听课“铺路”，形成期待老师分析的心理心态； 这种需求的心理心态，一定会调动我们学习的积极性和高度集中的注意力。
(2)听课、听老师讲课是获取知识最好的捷径。 教师所传授的，是经过历史验证的真理； 它是教师长期学习和教学实践的精华。 因为提高课堂效率尤为重要高三物理学习方法，那么如何提高课堂效率呢？
A。 课前做好准备。 心理准备非常重要。 上课保持高昂的精力和清醒的头脑是学好知识的前提。
b. 集中。 如果走神、走神，必须靠理智强迫自己专心聆听，靠意志排除杂念。
C。 仔细观察并积极思考。 不要成为信息的被动接受者。 要充分调动自己的积极性，跟随老师的教学思路，积极思考老师的讲解。 结论是学生自己观察、分析、推理得出的，比先听现成的结论会有更好的学习效果。
d. 充分理解和掌握方法。
e. 抓住老师讲课的重点。 有些学生在听课时常常忽略老师讲课的开头和结尾。 这是错误的。 开头往往只有几句话。 但这是全班讲课的大纲。 只要掌握了这个大纲高三物理学习方法，听完讲座，下面的内容就清楚了。 结尾虽然字数不多，但却是对一节课精髓的总结和复习提醒。 同时要注意老师反复强调的部分。
F。 做课堂笔记。 做笔记的方法是加强记忆的最好方法之一。 笔记，一种永恒的记录，克服了大脑的记忆限制。 俗话说，好记性不如烂笔头，所以要想充分理解和消化，就必须做笔记。 记笔记的同时充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，帮助学习。
G。 注意与老师的交流、眼神交流、提问交流，可以促进学习。
（三）作业方法 作业是提高思维能力、复习和掌握知识、提高解决问题速度的方法。 通过复习问题、分析问题、解决问题，可以达到巩固和检验自己的目的。 当然，分析问题的时候，有几种思路，比如正向推理、反向推理、双向法、辅助法、排除法等等。另外，作业一定不能抄袭，因为抄袭是没有意义的。 不懂的要及时弄清楚。
（4）复习的方法：德国教育家迪斯托维说：“你必须经常回到你所学的东西并复习它……牢牢地记住你所学的东西比急于学习新东西要快得多。忘记。” 所以，考前死记硬背往往是行不通的，复习在于日常生活，怎么复习呢？
A。 课后回忆，即根据听课回忆所学内容。
b. 认真阅读课本。 教材理解得越透，把握越牢，效率自然就越高。
C。 整理笔记。
d. 阅读参考书。 这是补充课外知识的好方法。
e. 填补空白，系统掌握知识结构。
F。 循环审查。 复习完A，复习B，复习完B，再复习A，然后继续前进……这种循环复习，有利于记忆。
一般来说，科学的学习方法可以概括为：课前预习、听课会让你的大脑更轻松。 温故知新，歧义才能明了。 自学新内容时，要抓住重点。 列出问题并设定听课的目标。 专心听讲，尽量排除干扰。 简短地做笔记，并用你的大脑去思考更多。 课后一定要复习，回忆第一点。 阅读时要深入思考，仔细消化。 注意作业，不要抄袭。 编织知识网络，简洁明了。
3、开发智力，提高能力。
(1)培养观察能力。 观察是掌握知识、做好学习的重要组成部分，也是成功的必要条件。 聪明就是耳聪目明，听力能力强，视力强，实际上就是观察能力强。 掌握科学的观察方法，需要明确目的、精心策划，灵活运用各种观察方法，如重复观察、比较观察、定期观察等。 、观察结合思考等。
(2)提高记忆能力。 一切智慧的根源在于记忆。 记忆的原理会随着时间的推移而改变，学完几天之后东西就很快忘记了。 但一周后，遗忘速度减慢了。 所以，记忆的关键是在最容易忘记的日子里巩固复习。 选择最好的时间段来记忆。 由于每个人的情况不同，所以无法下绝对的结论。 但掌握时间安排才是提高记忆能力的永恒真理。 为了对抗遗忘，正确安排复习时间是选择最佳的学习时间段。
A。 及时复习。 把背过的材料拿出来再背一遍，巩固一下。 其生理基础是临时神经连接的不断强化，进一步巩固其痕迹。 由于遗忘开始得很快，然后又减慢，因此复习必须及时，并且必须在遗忘大规模开始之前进行。
b. 从时间和数量上合理安排审核。 实验证明，如果你在相对集中的一段时间内学习同样的内容，你的记忆力会更好。 但也要适当分散，因为复习时间太集中容易造成干扰； 太多分散的时间很容易导致遗忘。
C。 交替分配时间学习也可以提高记忆力。 科学实验证明，用等频率的电脉冲刺激脑神经细胞时，反应很快。 然而，一旦刺激重复时间过长，神经细胞的反应就会消失。 休息一段时间后，反应恢复。 人类的记忆也是如此。 法国科学家玛丽·居里曾说过：“我同时读几本书，因为只研究一件事会让我宝贵的头脑感到疲惫。” 因此，我们必须“分配和交替”内存。
d. 此外，运用各种记忆方法也是有效的。 比如特征记忆； 歌曲记忆； 图像记忆； 比较记忆； 联想记忆等
(3)培养思维能力。
A。 学好基础知识，练好基本技能；
b. 提高语言表达能力；
C。 掌握基本的思维方法；
d. 提高你的思维品质（持续学习）；
e. 养成良好的思维习惯。
(4)发展想象能力。
A。 学习丰富的知识和经验；
b. 学诗画画；
C。 提出想法和研究假设；
d. 学习如何站立并运用你的空间想象力；
e. 参与创意活动。
（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获取知识。
同时，在培养学习方法时，要充分发挥我们的创造才能。 这是时代的要求，也是未来的要求。 发展创造性思维，鼓励多样性和个性，促进学习中的创新、技术和发展。
总之，优化心理素质就是要有克服高中学习困难的信心和勇气； 掌握科学的学习方法，就是培养正确的策略技巧； 提高智力就是改进攻关武器。 三者缺一不可。
