《液体的浮力》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
晓得液体浮力的特性和液体浮力大小的估算方式，了解液体浮力的特性及其在日常生活中的应用。
【过程与方式】
通过研究液体内部浮力的实验，对液体的浮力有愈发深入的了解液体压强实验报告，熟悉使用控制变量法剖析问题。
【情感心态与价值观】
通过实验让朋友们养成实事求是、严谨的科学心态，提复习析归纳能力。密切联系实际，提升科学技术应用到实际生活中的意识和能力。
二、教学重难点
【重点】
液体内部浮力的特性和液体浮力的大小。
【难点】
应用液体浮力的特征解决实际问题。
三、教学过程
环节一：新课导出
设疑导出：回顾上节课学习的固体的浮力，提出问题：液体内部是不是也有浮力呢?
环节二：新课讲授
过渡：中学生列出生活中能彰显出液体浮力的例子。
1.潜水员必须穿潜水服潜水;
2.科学实验表明液体压强实验报告，水下100多米的深度连罐头也被压爆;
3.好多鸟类未能在深海生存;
4.水闸水坝上窄下宽。
问题：为何会出现上述现象呢?
(一)液体浮力的特征
演示1：将水放入下端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。
让中学生仔细观察，说出橡皮膜有哪些变化，为何有这样的变化，说明了哪些。
演示2：将水放入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
让中学生仔细观察，说出橡皮膜有哪些变化，为何有这样的变化。
演示3：把上端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水底。
让中学生仔细观察，说出橡皮膜有哪些变化，为何有这样的变化。
讨论交流
橡皮膜总会发生形变，而且总是向外凸起。
总结：容器内的液体对容器的顶部和侧壁有浮力。液体内部存在浮力。
(二)液体浮力的大小
我们早已晓得了液体内部存在浮力，这么它的浮力大小又怎样呢?浮力的大小又和什么诱因有关呢?
我们假想在液体内部深度h处有一很薄的小液片，小液片的面积为S.小液片要遭到它里面液体的压力F，这个压力就等于前面液体的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m与液体密度ρ和容积V有关。借助上述数学量，能够估算出小液片遭到的浮力?
液体内部浮力公式：p=ρgh
说明：(1)公式适用的条件为：液体。
(2)公式中各符号代表的化学量及其单位：p──浮力──Pa;ρ──密度──kg/m3;g──9.8N/kg;h──深度──m。深度是指从液面到所研究的那一点的垂直距离，而不是从该点到容器底或到封闭的容器上盖面的距离。
(3)从公式中看出：液体的浮力只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
(三)液体浮力的应用——连通器
特征：静止在连通器的同一种液体，各部份与大气接触的液面总是在同一高度
中学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特性、在生产中应用。
茶具、锅炉水位计、乳牛手动喂水器、船闸等都是应用连通器原理的反例。
环节三：巩固练习
甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的浮力相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小，液体对容器顶部浮力的大小排列次序是?
环节四：小结作业讨论回答为何世界上第一大水电站，上部要比下部造得宽一些?联系实际：列出生活中应用和避免液体浮力的反例。
四、板书设计
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