滑车架问题的解题方式横放（不计绳重和动滑轮重）前提条解题方式竖放（不计绳重）前提条件解题方式理想1.不计滑/Fs绳=fs物/Fns=Fv绳=Fnv题目只说“不计磨擦”，但题目不提“不计动滑轮重”题目不提“不计磨擦和动滑轮重”关于滑车架问题的剖析思路和解题方式滑车架的机械效率多年以来一直是高考备考的重点内容，高考中对滑车架机械效率的考查常常结合功和功率、简单机械等知识进行简单剖析和估算，考查题型主要有选择题、填空题、计算题、实验题等。滑车架的机械效率在省内外的高考中都有出现，所以我在备考中作为专题课讲授，下边具体说说滑车架问题的剖析思路和解题方式一、总体思路在滑车架的问题中，因为动滑轮的重、绳重以及磨擦的存在，形成了额外功，也就出现了机械效率，我们可以从动滑轮重、绳重、摩擦几方面入手分别讨论一下降车架横放和竖放时的剖析思路和解题技巧。（剖析表格）小结：解题关键：无论是横放还是竖放，审题时都应先看题中是否给出了“不计滑轮中轮和轴间的磨擦”这个条件，若给出了，则可以用“受力剖析”的方式，即滑车架的省力规律解题；若没给出，则不可以用“受力剖析”的方式，即滑车架的省力规律涉及机械效率η时滑轮组摩擦力计算公式，通常可以考虑运用下边的公式及其展开（选择其中一步或多步）h/Fnh=G物/Fn=fs物/Fs绳=fs物/Fns物=f/Fn涉及总功率时，通常可以考虑运用下边的公式及其展开式：（选择其中一步或多步）复杂的竖放滑车架问题，都会涉及到下边的公式及其展开式：（选择其中一步或多步）磨擦（读者可考虑在不计磨擦即磨擦推导入省力规律）最复杂的竖放滑车架问题，常常会涉及到：同一滑车架先后两次提高不同的重物，所以机械效率会改变；但动滑轮的重力不变，而这些题型又会已知“不计磨擦和绳重”，所以必须注意两次运用滑车架的省力规律距离和速率公式不分题型，通用。
8．滑车架倒放使用时，对滑车架进行受力剖析，力的关系、距离和速率的关系都要发生变化。二、例题剖析1、竖放滑车架的问题（广东06-427．工人用300N的力，借助如图540N的物体竖直向下匀速提高了１m，则该滑车架此时的机械效2（广东06-1）19.滑轮是我们日常生活和生产中常常使用的简单机械，使用滑轮能给我们带来许多用处。1）请剖析图14中的实验滑轮组摩擦力计算公式，说明图中滑轮的特性；小明按如图15所示的滑车架实验时，F=5N的拉力在3s内将重为12N的物体匀速提升了10cm。求：滑车架的机械效率为多少，拉力480N的物体以的速率匀速提起，绳子自由端的拉力为200N（不计磨擦和绳重）。1）滑车架的机械效率；（2）拉力的功率；（滑车架将重600N的物体匀速提高2m时，拉力做的功。2、横放滑车架的的问题如图所示，重为50N的物体在大小为20N方向水平向左的拉力F1的作用下，在水平面以2m/s的速率做匀速直线运动，（滑轮与绳重及车钩间的磨擦均不计）=60N的水平向左的拉力使该物体在该平面向左运动10m，则拉力为F2A．物体与地面间的磨擦力为．物体的速率仍为2m/sC．物体水平方向遭到的合力为10N所做的功为600J2（广东00-1/2中，重为500物体与地面间的磨擦力是150牛，为使物体匀速联通，必须在绳端加以60牛的水平拉力，则滑车架的机械效率约；若物体联通速率为0.2分钟内拉力做的功是