人教版八年级下册
一、说教材
本节是人教版八年级数学下册第五章第三节内容，是本章的核心，是在中学生对生活中常见的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，从“意外发觉”引出问题，迸发中学生的探究欲望。它是后面《透镜》知识的延展和升华，同时又是学习《照相机与鼻子》、《望远镜与显微镜》的理论基础，彰显了课标“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的思想，在教材中起着承上启下的作用。
【知识与技能】
1.理解凸透镜成像规律；
2.把握凸透镜成放大、缩小虚像和实像的条件。
【过程与方式】
通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与技巧。
【情感心态和价值观】
通过探究凸透镜成像的规律，感受化学现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，体会探究过程的开放性与协作性。
【教学重点】
探究、理解凸透镜成像的规律。
【教学难点】
探究凸透镜成像的过程。
二、说学情
八年级中学生正处于发育、成长阶段，她们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处在形象思维向具象思维过渡的阶段，中学生剖析数据总结规律的能力不强，她们的逻辑思维还须要经验支持。为此，应以中学生身边现象引入知识，逐渐让中学生理解科学知识。
三、说教法和学法
在教法上，班主任创设问题的情景，充分调动中学生的积极性，完成猜测—探究—创新，学习的主要内容以问题的方式间接呈现下来的，由中学生自己去发觉、分析、论证，最后班主任归纳总结。
在学法上，整个教学过程中突出中学生的主体作用，提倡中学生主动参与、乐于探究、交流合作，将思维程序作为贯串整个教学过程的主线，帮助中学生产生研究问题的良好思维习惯。
四、说教学过程
环节一：导出新课
让中学生追忆平常照相的情境，而且让中学生看书上旧式拍照机的成像情况。
活动一：让中学生用凸透镜观察书上的字，字被放大，这是她们已有的知识体验，适当调整凸透镜和字之间的距离，并观察。有的朋友在日常生活中透过透镜能观察到缩小的像，这样就引起与已有经验的冲突，同时，也引起她们的思考，为何透过同一凸透镜却听到不同的情境？使中学生在疑问中得到知识与能力的提高。
设计意图：让中学生在老师创设的情境中进行自主探究凸透镜成像的规律笔记，亲身感慨到凸透镜成像与凸透镜到物体的距离有关，引起对凸透镜成像规律的推测。
活动二：让中学生用两个焦距不同的凸透镜，并排放置，同时观察课本文字，中学生通过对比，得出所观察到的像是不同的，因而引起中学生对凸透镜的成像可能与透镜焦距有关的推测。
通过以上体验活动凸透镜成像的规律笔记，中学生从中体会到凸透镜成像可能与物距和焦距有关，由此完成猜测。
环节二：新课讲授
（一）制订实验方案
提出猜测后，在制订具体的实验方案时，考虑到中学生未曾接触过光具座，班主任先做演示实验。提出问题：（1）如何在光屏上成清晰的像？（2）如何观察实像？在中学生思索的基础上，观察演示实验。
设计意图：培养中学生的观察能力及养成积极思维、解决实际问题的能力。同时消除实验中可能影响中学生探究的干扰诱因，让中学生有更多的时间完成探究实验。
依据所给实验器材和相关实验操作要领，组织中学生讨论设计实验方案，经过展示和讨论确定实验方案后，把中学生分为两大组，分别做焦距为10cm和5cm透镜的实验。以10cm焦距为例，蜡烛置于大于10cm处，置于10cm与20cm中间处，小于20cm处，观察实验过程从“整体”到“局部”，先观察随着物距变化凸透镜成像情况总的变化情况，之后再分不怜悯况进行探究。
设计意图：由于中学生处于实验探究的中级阶段，对于表格的设计会有一定的差别，为了旁边的教学才能顺利展开，此处直接在教案中给出实验记录表格。
（二）进行实验，搜集数据
中学生实验，记录数据，班主任巡视补习，强调中学生实验过程中的不妥之处，并提醒中学生边实验，边记录实验数据。
（三）实验验证，得出推论
在实验探究过程中，两个中学生一组，让每位中学生都有动手的机会。引导中学生通过观察实验现象，记录数据，剖析得出凸透镜成像的情况。从中学生实验的情况来看，中学生探究热情高，各小组配合默契，实验数据记录详尽。在实验总结归纳时，让基础弱的朋友说出实验现象，基础中等的中学生公布检测的数据，通过对表格中物距排序的处理，引导中学生发觉放大、缩小像的分界点及虚实像的分界点，最后班主任进行点拨，让基础好的中学生总结规律。这样让不同层次中学生都有了发言的机会，除了彰显了中学生的主人翁地位，但是贯彻了新课程以人为本，因材施教的理念，在不同层次所有中学生的努力下突破了教学难点。
（四）归纳总结，强化记忆
因为凸透镜成像规律内容较多，用编故事法和编打油诗法帮助中学生记忆。
环节三：巩固提高
班主任引导中学生说说这节课的收获，包括知识、方法、能力三方面，达到巩固本节所学的目的。
环节四：作业设计
作业1：课后习题。
作业2：这么凸透镜成像的规律在生活中有什么重要的应用呢？课后自己动手制做简单的照像机、投影仪。
五、说板书设计