HELLO
试讲稿《声音的形成与传播》
道谢
诸位考官初中物理实验说课稿，你们好，我是明天的一号考生，我昨天试讲的题目是：声音的形成与传播。
总结语
我将以教哪些、怎么教、为什么如此教为主题思路，具体从教材剖析、教学目标、教学重难点、学情剖析、教学方式、教学过程以及板书设计等几个方面做具体阐明。
教材剖析
首先是我对教材的理解。本节课节选自人教版小学数学八年级下册第二章的第二节，本节课在中学生们早已了解了眼睛的构造，晓得我们使用眼睛听声音的基础之上，进一步引导中学生去探求我们的声音是怎样形成的、在哪些条件下可以传播。所以本节课在整个数学学习过程当中起着很重要的作用。
学情剖析
而在教材剖析的基础上，我要明白，整节课堂当中我起到的是一个主导的角色，最关键的主体还是中学生。让中学生才能更好地自主的去学习培养她们的一个目标，所以应按照中学生们现有的情况去制订我本节课的教学计划，本节课当学生们如今是处在初三年级的中学生，她们早已有了一定的学习能力和基础知识，而且对一些新事物有探究的兴趣，而且她们的总结概括能力还需进一步提高，所以，我在本节课的设计过程当中要多设计实验，使朋友们在实验的过程当中就能学会探究、发现。
教学目标
这么，基于对于教材的剖析，还有新课标和新课改的要求，我将本节课的教学目标确立为以下三方面：
首先是知识与技能目标：通过本节课的学习，使中学生们就能把握，声音是如何形成的？而且还能在什么条件下传播。
其次是过程与方式目标：通过本节课的学习，使中学生们就能把握化学实验的原理和技巧，还有在化学试验中须要注意什么事项。
最后是情感心态与价值观目标：通过本节课的学习，使中学生们才能喜欢数学，才能培养她们自主探究和协作的精神。
在本节课教学目标的确立之下，我认识到本节课教学的重难点是如下两个方面：教学重点是须要朋友们把握声音是怎样形成的，但是在哪些条件下才能传播；而教学难点是让她们才能养成自主探究的实验精神，喜欢化学这一学科。
教学教法
基于让同事们自主学习的理念和指导思想，我将在本节课讲课过程中采用讲授法、演示法、实验法，同时引导中学生们，自主、合作探究，而且还能举一反三，通过这种方式让同事们培养自主观察的能力，和与朋友们协调团队配合的能力。
教学过程
而任何的以上的剖析都是为了才能更好地呈现我的课堂，所以接出来是我本节课最重要的一个环节，教学过程。
1.新课导出
在课堂开始之前我会打算好相应的实验器材：音叉、橡皮筋、鼓槌、真空泵等。在一切打算就绪后就开始明天的教学。首先我将通过多媒体播放一些声音：比如泉水的声音叮叮咚咚、鼓的声音咚咚咚，打雷的声音，噼里噼啪、鸟叫的声音唧唧喳喳等等，营造出一个特别活跃的课堂氛围，从而吸引中学生，让中学生们就能感遭到声音是十分的美妙。同时引导中学生思索，那这种美妙的声音是如何形成的呢？于是，引出明天的课题：声音的形成。
2.新课呈现
为了让中学生们就能更直观的去探求声音的形成，我将带着朋友们观察几个小现象。首先让朋友们摸着自己的喉咙，问她们我们说话的时侯，咽喉有哪些变化吗？其次当撩动紧绷的橡皮筋时能看见有哪些变化？之后继续用手去观察铙钹敲击音叉时音叉又有哪些变化？在这一些列观察里指学案生们做好记录，最后引导中学生得出第一个推论：声音是由震动形成的。
实验演习
在早已探求出声音是由振动形成的前提下，继续引导中学生们思索：是不是只要振动形成的声音我们都能看到呢？在中学生形成浓浓的兴趣时，率领她们继续通过实验的方法进行探究。首先，带中学生们动手做三个小实验：第1个先把一个响着的闹铃置于玻璃罩里，第2个把响着的手机放入盒子放进水里，第3个把两个杯子用绳子穿上去进行说话。做这三个小实验时引导中学生们一定做好相关记录，而且找小组进行汇报，最终会得出：声音可以在空气、水、固体中传播。其次，在带朋友们做一个对比试验：就是用真空泵把玻璃罩里的空气渐渐抽走，会发觉声音越来越弱，直至前面很难听清。通过这样的对比可以让中学生们进行自我思索和总结初中物理实验说课稿，会发觉声音不可以在没有空气的真空里传播。同时指出出这点特别的重要。这样渐渐的
都会锻练出她们自助观察和概括的能力。
3.巩固练习
通过多媒体播放几个小问题：岸上的人步伐声为什么会吓跑鱼儿？影片太空中战争的场面，你觉得能看到爆燃的声音吗？印第安人在打猎时常常伏在地上，通过倾听声音来判定牲畜的到来，那么做是为何？在这几个小问题突显下来后让朋友们进行小组讨论，最后得出推论：
声音是通过水、空气和固体中传播的。之所以这样设计就是为了迸发朋友们的积极性，吸引她们的注意力，因而能更好的进行合作学习。
4.课堂小结
通过本节课的学习才能使中学生把握化学学中声音的形成和传播的条件，但是通过本节课多种实验相结合，使中学生们真正能进行自主探究、得出推论，彰显她们的主体地位，自此爱上物考班主任，考教资，找氢氮理，喜欢数学。
5.课后作业
通过本节课的学习内容，让中学生们下课后继续观察生活中声音形成时发出的振动，而且找出一些我们只听到声音看不到振动的实例，上次课带着你们一起解决。
板书设计
最后是我的板书设计，黑板正上方是本节课的题目，下方左半部份是试验记录，右半部分是实验结果。通过这样简单明了的板书设计，才能使中学生们更清晰的获得本节课的知识。诸位评委老师，以上是我试讲的全部内容，谢谢诸位考官。