教学目标
1．在实验探究中理解平面镜成像的特性。
2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象做出总结。
3．能在实际中应用平面镜成像的特性。
教学重、难点
1、重点
())用科学探究方式探究平面镜成像规律。
(2)培养中学生的观察和搜集数据以及团队合作精神等能力。
2．难点
(1)用科学探究方式探究平面镜成像的特性。
(2)平面镜所成的像是与物体等大的实像。
教学方式
科学探究法，实验法、多媒体。
教具打算
中学生分组实验，黑白各半的16开的纸、薄玻璃板，跳棋子、光屏、平面镜、凸面镜、凹面镜、J2501型光具盘、手探照灯。
教学过程
一、新课引入
用讲义向中学生展示：一幅是有倒影的南宁苗族的大成殿；一幅是唱歌的男孩在练功镜前矫治姿态……
师：平常，我们在什么还见过类似的现象?
生甲：早亡早起在梳洗镜前洗头；
生乙：商场里货架旁边放的穿衣镜里也有同样的货物；
生丙：测视力时通过前方的穿衣镜来观察视力表；
……
师：以上都是平面镜成像，这节课我们就一上去探究平面镜成像有什么特征。
板书：第二课岁月的反射(二)
(平面镜成像的特性)
二、新课教学
师：先请朋友们仔细观察桌面上的平面镜，瞧瞧大家有哪些发觉?你们可以从外观、构造、成像特性等方面进行观察。
生：仔细观察平面镜。
师：从第二组第一位朋友开始轮流依次回答，每位朋友用一句话说出你的发觉，注意听清他人的发言，不能重复。
生甲：平面镜的表面是平的，十分光滑。
生乙：平面镜是由玻璃做的，背后镀了一层东西。
生丙：平面镜可以成像。
生丁：平面镜所成的像和物体是一样的。
生戊：平面镜所成的像和物体是左右相反的。
生己：平面镜所成的像是远小近大。
生庚：平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离可能相等。
师：朋友们的观察可以归纳为三方面：外观特征、材料特性、成像特性，对于平面镜成的像你想晓得哪些?或你想提出哪些问题?
生甲：像的大小和物一样大吗?
生乙：像到平面镜的距离和物到平面镜的距离相等吗?
生丙：平面镜是怎样成像的?
师：大家猜呢?
生丙：像的大小和物一样大。
生丁：像到平面镜距离跟物到平面镜距离不相等。
师：要证明大家的推测是否正确，怎样办?
生：实验探究。
师：请你们按照昨天的观察，写出你觉得平面镜成像有哪些特征，按照你的假定，思索你该怎么选择桌面上的器材进行研究，记录
实验的数据和现象，归纳平面镜成像特性，下边按小组进行实验探究。
生：小组讨论、交流，之后选择器材，进行实验探究。
班主任巡视。指导探究，答疑解困。
师：好，实验做完了．给你们几分钟时间进行交流，每一小组派一个朋友发言，说明你用哪些方式探究平面镜成像有哪些特征。
生甲：我们用了两个棋子，一个A放到薄玻璃板前的条纹纸上，用另一个棋子B联通使它和A的像完全重合，说明像和物体一样大，之后数A和B到镜前的条纹数一样，说明距离相等。
生乙：我们原本觉得近大远小，叮是我们发觉棋子A置于玻璃前不同远近的地方探究平面镜成像的特点教案，B棋子总可以和A的像完全重合，说明像和物仍然是一样大。
生丙：我们在棋子A的中心位置用笔划了一个点，在棋子B的中心位置也画了一个点，把两个点用线联接，用直角三角板量度，发觉两个点到玻璃的距离相等且垂直于玻璃，说明物像等距，且物像连线与镜面垂直。
师：平面镜所成的像是虚像?还是实像?如何验证?
思维点拔：虚像会成在光屏上，实像不会成在光屏。
生：用光屏置于棋子B的位置，看能够观察到棋子A的像。
师：你们动手实验，并谈谈你的推论。
生：平面镜所成的像是实像，由于光屏上承接不到像。
师：下边我们你们一上去归纳、总结平面镜成像的特性。
生：平面镜所成的像是实像，像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
板书：平面镜成像的规律……
师：平面镜的像到底是如何产生的?
班主任出示一支燃起的蜡烛。
师：看见燃烧烛焰的朋友请举手，为何大家能看见。
全体中学生举手，生：由于烛焰发出的光沿直线传播步入我们的耳朵。
班主任把蜡烛置于平面镜前。
师：现今见到烛焰的像的朋友请举手，为何大家能看见?
部份中学生举手探究平面镜成像的特点教案，生：由于烛焰发出的光经平面镜反射后步入我们的耳朵。
师：另一部份中学生大家为何看不到?
生：由于反射光没有步入我们的耳朵。
讲义演示模拟平面镜成像原理：一个发光的物点发出两条光线射到平面镜上，发生反射后步入双眼，两条反射光线的反向延长线会聚成一个像点。一个物体由无数个物点组成，每位物点都有对应的像点，无数个像点就组成了像，实像是由反射光线反向延长线会聚产生的。
再用纸条模拟平面镜成像过程，班主任在黑板亡边讲解边演示。如下图所示。
师：上面朋友说平面镜所成的.像与物是左右相反是由于参照物不同的一种不确切的说法，而近大远小是由于视角不同。
讲义演示视角图。等高的物体当离人眼远近不同时，所夹的视角不同，近时视角大，所以我们认为它大，反之则觉得它小。
师：平面镜成像的特性在日常生活和生产实践中有什么应用。
生甲：潜望镜。
生乙：牙医用平面镜观察乳牙。
生丙：卧室的一堵墙用平面镜装潢，使卧室看上去更宽阔。
生丁：许多城市大厦采用玻璃幕墙进行家装，大厦外形愈发华丽，可"美化城市。
师：事物都是一分为二的，采用玻璃幕墙进行室内家装有哪些缺点?(或则说会形成哪些不良后果?)
生甲：会形成镜面反射，强烈的反射光线会影响某个位置市民正常的休息。
生乙：会形成光的反射，曝露了村民家的隐私。
师：玻璃幕墙反射光线，会影响市民正常的工作、生活、休息，这就叫光污染，早已造成了环保部门和建筑设计部门的注重，怎样避免玻璃幕墙引起的光污染?
生甲：在面向市民住宅区的大厦墙面家装时不用玻璃幕墙。
生乙：在村民住宅区也安装一个大平面镜反射光线。
师：请一位朋友上讲台，将视线与讲
台齐平，你能听到我置于讲台下的东西吗?
生甲：看不见。
师：我给你一面穿衣镜，谁来帮助这朋友?
生乙用穿衣镜在讲台上方不断改变角度，最后使生甲听到讲台下方的粉笔盒，如图。
师：在刚刚实验中，平面镜作用是哪些?
生乙：改变光路。
师：刚刚平面镜与水平面成多少度角?
生乙：45。
师：你们讨论归纳一下平面镜的应用有几方面?
生：平面镜的应用：①可以成像。②可以改变光路。
板书：平面镜的应用……
让中学生阅读课本P55信息窗，了解弯曲穿衣镜包括凸面镜、凹面镜和“哈哈镜”，弯曲穿衣镜也是借助光的反射规律成像的，要求中学生课后查资料了解“球面镜成像”。
让中学生阅读课本P56信息窗，了解分拣信函的装置及工作原理；
传送带将信函送到强光源前，感应器接收从信函上邮政编码部份强光反射的光，并转换成联通号，送人笔记本辨识，笔记本将信函按邮政编码分类。
三、归纳小结及中学生过程评估
师：本节课我们学到了哪些?
生：讨论、交流后得出：本节课通过对平面镜成像的探究，得出了平面镜成像的规律，以及平面镜的两种应用。
师：每个朋友都对自己在本节课的学习情况进行评估。
四、课后练习
1．课本P56—57，作业：2、5。
2．选用课时作业设计。
五、板书设计
第二课岁月的反射(二)
(平面镜成像的特性)
1．平面镜成像特性：实像，像与物体大小相同，像到平面
镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
2．平面镜的应用。
(1)改变光路。
(2)成像。
六、课后反省
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