篇一：学院课程实验心得感受集锦
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学院课程实验心得感受集锦
实验心得感受
在做测试技术的实验前,我以为不会难做,如同先前做化学实验一样,做完实验,之后两下子就将实验报告做完.直至做完测试实验时,我才晓得似乎并不容易做,但学到的知识与难度成反比,使我获益颇丰.
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,由于这是做实验的基础,否则,在老师讲解时都会听不懂,这将使你在做实验时的难度加强,浪费做实验的宝贵时间.例如做应变片的实验,你要清楚电桥的各类接法,假如你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,勿必要将每位步骤,每位细节弄清楚,弄明白,实验后,还要备考,思索,这样,你的印象才深刻,记得才牢靠,否则,之后不久你都会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师都会按照自己的亲身感受,将一些课本上没有的知识教给我们,扩宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是这么的广泛.
通过此次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思索问题的方式,这与做其他的实验是通用的,真正使我们获益颇丰.
实验心得感受
这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是检测和实验的技术，涉及到测试方式的分类和选择，传感的选择、标定、安装及讯号获取，讯号调养、变换、信号剖析和特征辨识、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和手动化程度的提升，涉及到估算
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机技术基础和基于的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强，因而实验就变得十分重要，我们做了金属箔式应变片：双臂、半桥、全桥比较,回转机构震动检测及谱剖析,悬臂梁一阶固有频度及减振系数测试三个实验。刚开始做实验的时侯初二物理实验总结报告，因为自己的理论知识基础不好，在实验过程碰到了许多的困局，也使我倍感理论知识的重要性。而且我并没有气垒，在实验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，因而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的疗效。
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篇二：学院化学实验总结
二级化学实验小结这个学期我们一共做了十六个实验，相对于念书期的一级化学实验，显著难度大了好多。每次实验对于我来说除了是一次动手操作，更是一次次对化学实验的探求。每次实验前我都仔细的阅读课本，了解实验原理，记住实验步骤，每次我都是抱着一颗好奇心去实验室，认真仔细的做实验，把自己的数据记录好，下课后立刻整理实验报告，并完成课后思索题。
回顾这一学期的化学实验，并对这一学期的在二级数学化学实验中的收获与不足做个总结。
首先，做实验之前必须预习好，把握实验原理和实验步骤，才能在老师还没讲解之前能够晓得这个实验的整个流程。在预习中把自己不懂的地方做上记号，上课的时侯重点注意听老师对你这不懂的地方的讲解。其次在做实验的时侯要事实就是，注意实验的原始数据的记录，不能对数据的修改，更不能伪造数据。再之，做实验的时侯尽量自己一个人做，这样就能更好地锻练自己的动手操作能力，不要以为和几个朋友一起做才能偷懒，这是绝对不行的。其实在实验的过程中若果遇见哪些不懂的地方或则是一些不会的步骤，可以喝朋友一起讨论或则是寻问老师。最后做完试验后才能做一个反省回顾，试验中什么方面是特别好的，什么步骤是可以改善的，找寻一些实验的共同点。
在十几个实验中，基本上每位实验都有实验数据偏差的处理，所
以自己觉得在数据偏差方面进步了不少。还有就是不确定度。所谓检测不确定度，是指因为检测偏差的存在而对检测值不能肯定的程度。实际上是对检测的真值在某个量值范围的一个评定。表征检测结果具有分散性的一个参数。不确定度分为两类初二物理实验总结报告，A类评定不确定度△A统计方式得到的。这类不确定度被觉得是服从正态分布规律。?A?Sx??(x?x)i
i?1k2
k?1，B类是指用非统计方式求出或评定的不确定度
对Ｂ类不确定度的恐怕作简化处理，只讨论因仪器不准对应的不确定度。仪器不确切的程度主要用仪器偏差来表示，即：
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篇三：学院实验方式总结
一．超临界流体萃取（SFE）1.超临界流体萃取分离过程的原理是借助超临界流体的溶化能力与其密度的关系，即借助压力和湿度对超临界流体溶化能力的影响而进行的。在超临界状态下，将超临界流体与待分离的物质接触，使其有选择性地把极性大小、沸点高低和分子量大小的成份依次萃取下来。其实，对应各压力范围所得到的萃取物不可能是单一的，但可以控制条件得到最佳比列的混和成份，之后利用减压、升温的方式使超临界流体弄成普通气体，被萃取物质则完全或基本析出，进而达到分离提纯的目的，所以超临界流体萃取过程是由萃取和分离组合而成的。
2.超临界流体萃取过程简介
将萃取原料放入萃取釜。采用气体为超临界溶剂。气体二氧化碳经热交换器冷凝成液体，用加压泵把压力提高到工艺过程所需的压力(应低于气体的临界压力)，同时调节体温，使其成为超临界气体流体。气体流体作为溶剂从萃取釜顶部步入，与被萃取物料充分接触，选择性溶化出所需的物理成份。含溶化萃取物的高压气体流体经节流阀降糖到高于甲烷临界压力以下步入分离釜(又称解析釜)，因为气体溶化度大幅下滑而析出溶质，手动分离成溶质和气体二氧化碳二部份，后者为过程产品，定期从分离釜顶部放出，前者为循环气体二氧化碳，经过热交换器冷凝成气体液体再循环使用。整个分离过程是借助气体流体在超临界状态下对有机物有特异降低的溶化度，而高于临界状态下对有机物基本不溶化的特点，将气体流体不断在萃取釜和分离釜间循环，进而有效地将须要分离提取的组分从原料中分离下来。
3.超临界流体萃取与物理法萃取相比有以下突出的优点：
(1)可以在接近温度(35-40℃)及CO2二氧化碳映照下进行提取，有效地避免了热敏性物质的氧化和逸散。为此，在萃取物中保持着药用动物的全部成份，并且能把高沸点，低挥发度、易热解的物质在其沸点气温以下萃取下来；
(2)使用SFE是最干净的提取方式,因为全过程不用有机溶剂,因而萃取物绝无残留溶媒,同时也避免了提取过程对人体的残害和对环境的污染,是100%的纯天然；
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篇四：学院实验总结
研究总结
二○○九年寒假的时侯，我在中学一位老师的实验室里完成了题目为“环丁烯催化氧化中催化剂的研究”的实验。以下是我的研究总结：
一、确定课题。按照自己的兴趣爱好，选一个自己喜欢的研究方向，提炼出一个题目。
二、围绕这一课题，广泛进行文献督查，瞧瞧目前这个方向的国外外研社究动态。之后写一份开题报告。
三、设计一个实验方案。依据所收集的文献，对类似相关文献里的实验条件进行优化，也可以受他人研究的启发，进行方式上的创新。其实，这一阶段要多看文献，多思索，最后要得出一个可行有效的研究方案。本次实验所合成的催化剂都是老师告诉我的，他只是叫我收集文献，自己确定反应条件。
四、熟练认真的进行实验操作。我合成了几种催化剂，之后根据文献上的实验条件来进行反应，再剖析产物，得出丰度。事实上，这一过程可能会遇到许多细节上的问题。例如，仪器上残留一些产物要想方设法沥干，防止影响下一步实验。又如，液相色谱仪的操作，当时我还不会，是前辈教我的。不过后来多用了几次，还会了。所以，实验时必须对仪器操作十分熟悉。
五、对实验结果进行讨论。这是一个实验中的精华部份，千辛万苦作出一个结果，是好是坏，跟先前预料的实验结果是否一样？若是跟预想的一样，那就须要说出理由来解释，实验成功了；若[1]
不是，找出失败的缘由，便于上次对实验进行改进。结果与讨论常常会涉及到一些理论上的知识，许多高水平的论文结果与讨论会很精彩，例如提出一个反应机理，那种反应机理是你们曾经没见过，但看完以后你们又认为心服口服。所以，拥有扎实的理论基础很重要。
其实，此次实验结果并不理想，所合成的催化剂对合成目标产物没有显著的疗效。但此次实验让我对科学研究有了进一步的认识，今后做实验也愈发自信。曾经总是担心做实验，害怕实验结果不好，老师会批评自己。在今后的日子了，要多看文献，多思索，之后才可能有自己的看法，再将看法付诸实践。目前，我所阅读的文献还少得可怜，因而在今后的过程中，要多看文献，借鉴他人的研究方式，或是从他人的实验中得到启发，想出一条合成目标产物的新途径。另外，就是要改正一些不良习惯，原先上课你们只要按书上过程做完就了事，没认真去做，更没有多想，今后做实验应该保持一种严谨求知的心态，才有可能得到较大的收获。
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篇五：学院化学实验的心得与感受
化学实验心得及对微小量检测方式的探究
学院化学实验课程结束了，在这门课程结束的同时，我发觉自己学到的不仅仅一门实验课程，还收获了许多与该课程有关的知识以及学习技巧。在一次又一次的实验过程中，我真切感悟到这门课程开办的意义所在。
在好多实验中，我们不只是验证了在课堂上所学的理论知识的原理与结果，还提升了自己的实际动手能力、思维能力以及剖析和处理问题的综合能力。由于，在实验过程中影响实验现象的诱因有好多，出现实验偏差的诱因也好多，这就造成了化学实验现象的纷繁复杂。在老师们的帮助下，我们通过悉心设计实验方案，严格控制实验条件等途径，通过努力，最终能否顺利的解决在实验中出现的问题。
通过做实验，我了解了许多化学实验的基本原理和实验方式，进行了许多动手操作的训练，学会了基本数学量的检测和不定度的剖析方式，基本实验仪器使用等，深感做实验要具备认真严谨，一丝不苟的科学心态，并从中获得一些自己的心得与感受。
实验是数学学的基础，许多理论直接来自于实验。所以对于我们理科生来说做好实验是很重要的，在实验过程中积累经验、探寻好的方式也很重要。以下就是我通过做实验积累的一些实验技巧和经验:
首先，课前预习很重要。在课前通过认真阅读实验教材跟有关参考资料，弄清楚该实验的目的，原理以及所使用的仪器等。这样，能够在课堂上更好的学习，把握更多的知识而且在规定时间内快速高效的完成实验，达到良好的实验疗效。写预习报告的过程，就是一个挺好的了解实验原理及技巧步骤、避免
操作时因对实验步骤生疏而出错的过程。
其次，在开始做实验之前会有实验老师对你们即将做的实验做一个仔细的讲解，一定要认真听。由于老师在讲解的过程中，不仅讲解实验原理，操作方式等，都会指出做这个实验的注意事项。不要小看那些不起眼的注意事项，在做实验的过程中，假如不留神忽视了它们，就极有可能造成此次试验失败或则实验偏差过大。所以老师讲解的时侯一定要悉心听，有疑惑还可以问老师，老师们就会给与耐心的解答。
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篇六：学院生创新性实验个人总结
个人总结
（）
项目名称：渭河新乡段水域微生物类群分布的研究
项目级别：院级起止时间：20xx.3-20xx.11项目负责人：XXX班级学号：指导班主任：XXX职称：讲师
一、项目简介
我们以渭河新乡段湖水为研究对象，通过实地考察，水质检测，水质剖析，在滦河新乡段水域的几个断面上采样，并对水样中的真菌、真菌、放线菌和大肠球菌几种指示微生物的培养、计数，确定了长春市漳河湖水环境中一些微生物的数目与种类。
二、本人在项目研究中承当的工作及发挥的作用
本人在这次学院生创新性实验当中主要负责的是实验装置的安装与运行，因为实验装置的安装与运行直接关系实验结果的测定，因而在本实验中占有重要的地位，由于测定过程中要求有挺好的理论知识的基础和动手实际的能力，而且重视责任感。所以在实验的早期，查阅各类相关文献资料，了解实验注意事项，深刻理解实验原理，熟悉实验操作步骤，剖析实验中可能碰到的问题和影响实验结果的诱因。在实验早期制订实验规划，整理实验思路，过程中不断适当调整。积极配合其他成员完成实验。实验结束后，整理实验仪器，清洗实验器材。对实验的全过程认真负责，积极动手，遵循正确的实验要求。对这次实验的成功发挥了积极的作用。
三、参加项目研究过程中的体验和收获（在能力培养和素养提升，非常是在创新思维和创新实践方面）
通过此次出席创新实验，使我获益颇丰。回想起过去一年里出席创新实验的过程,从开始的找寻课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考资料,咨询相关老师学长，确定实验原理、实施方案与找寻创新点;并拟定详尽的研究方案和步骤；整个实验过程使我学到了好多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是我的动手能力、思维能力、团队协作能力都得到了锻练。在实验早期，因为知识方面的缺乏，实验进度很慢。通过寻问指导老师、及时调整方案，先花一段时去学习相关知识，在此过程中我理解到实验最重要的是把实验原理吃透，在对实验设计详尽的实验步骤作出合乎实际的设计，最后取得了预期成果。
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篇七：学院化学实验心得感受
一个学期就要过去了，在本学期里，老师又教了好多实验，我做了许多类型的实验，让我受惠菲浅，我又学会了好多东西，其中好多知识在平常的学习中都是难以学习到的，其中好多实验都宽阔了我们的视野，让我们获得了许多平常课堂上得不到的知识。一个学期就要过去了，就本学期里所学到的知识进行小结，总结这一学期来的收获与不足。取长补短，才能让今后的学习更上一层楼。
通过小学以及学院两个学期的化学实验，我发觉实验是数学学的基础，我们学到的许多理论都来始于实验，也学到了许多数学课上没有教到的理论。好多实验都是须要耗费许多心思去学习的，也是极其复杂的。非常是我们应用数学班的朋友，愈发要注重实验课，由于理论与实际结合是最重要，把握好了理论课，之后在工作中能够更好的应用。
在每次实验之前，我们都要做好预习，通过实验指南，得悉本次实验的目的、原理、所需仪器、实验步骤、实验中的要求及注意事项等问题。只有在实验前认真做好预习，到了实验室后都会很有目的的去做实验，而不是坐在那儿不晓得是该预习还是该如何做实验了，预习了能够在实验课上更快、更好地完成试验，同时也能收获更多知识。
我这学期所做的实验有五个分别是：1：《弦震动的研究及波传播速率的检测》；2：《电表的加装与校正》；3：《RLC串联电路谐振特的研究》；4：《RLC串联电路稳态特点的研究》；5：《RLC串联电路暂态过程的研究》；同时老师还教我们万用表的使用以及其他小仪器的使用，使我学到了课外的知识。下边是每位实验所收获的知识。
一、《弦震动的研究及波传播速率的检测》实验中，了解了串扰产生的条件、怎样检测弦震动的共振频度、计算弦震动时波的传播速率，实验的时侯我们要认真调节好驱动频度，认真观察弦的震动情况，做完实验后，处理好数据剖析，得出实验结果。
二、《电表的加装与校正》，学会用中值法和半偏法检测表头电阻及满度电压；用电压计加装成大量程的电压表、电压表及欧姆表，这个实验让我更深刻的明白了万用表的结构以及工作原理，致使在万用表的使用上愈发的熟练。
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篇八：学院化学实验小结
曹功名级汽车一班
时间过得很快，恍惚之间大二的化学实验课程就早已结束了。犹记得大一下学期，刚开办学院化学实验时侯的情境。心中饱含了对于实验操作强烈的冲动。
但是一旦接触了实验，会发觉不是这么的简单。其实有挑战都会有所收获。经过这一学期的学习，让我们学到了好多，真正了解学院化学实验这门课程。它是我们步入学院后接受系统实验方式和实验技能训练的开端。堪称获益颇丰。
化学实验这门课程，作为学院生，要晓得遵循规定，养成良好的习惯；须要你用耳朵去认真观察，思索的同时要多动手；实验课程有它独特之处，须要你的严谨的剖析问题。所以，它是培养我的严谨的心态，提升我们处理问题的能力，这个强化了基础能力。实验的同时，须要的还有我们的创新能力，这些要求是比较高的。
我们都很清楚，实验之前须要我们的认真预习，这让我们获益颇丰。这却让我们有了预习的好习惯。
“实验就是为了让你动手做，去探求一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”动手能力的重要新毋须多说，学院物
理实验刚好为我们提供了这一平台，以增强动手能力。
但是每位实验做上去都不可能一帆风顺，这又培养了我们坚持不懈的品质。学院化学实验让我体会的高手伟人在开辟科学公路的辛酸。其实我们的学院化学实验只是对前人的精典实验的重复，而且对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这种探求也非一件易事。学院化学实验都是一些精典的给人类带来了无法想像的便利与财富。对于这种实验，我在探求小学习、在模仿中理解、在实践中把握。学院化学实验让我渐渐开始“摸着石头过河”。
在这一年多来的做实验当中，让我感遭到那个超乎预料的无奈，而又疑惑于柳暗花明的明了。反正，实验总会这么的新奇。我们期望与顺利，须要的是细致。
记得“牛顿环”的那种实验，我跟我的同桌做时非常的顺利，但最后的结果却是哪些都没见到，后来经过老师的解释，才晓得我们在调整穿衣镜角度和距离时出错了，一节课的幸苦枉费了，幸而最后做下来了。所以，在做实验时，每一步都要认真留神，考虑清楚后再动手，要不很可能前功尽弃了。
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