光的折射教学设计
学情剖析
通过后面三节的学习，《光的直线传播》《光的反射》《平面镜成像》大部份中学生对于基本的光学现象早已有了一定的认识，而且中学生只对于直观的化学现象感兴趣，缺乏对现象本质的思索，剖析和解决问题的能力有限，因而在课堂上要按照中学生的特性，强化直观教学，从观察现象入手，通过实验探究、小组合作、理论联系实际的方法引导中学生了解光的折射现象。
学习目标
1.晓得光的折射现象光折射的原理是物理现象吗，认识各部份名称；晓得光的折射规律，晓得光在折射现象中光路可逆。
2.通过观察和实验，引导中学生自己归纳总结规律，提升中学生的探究归纳能力。
3.在中学生共同的探究活动中培养中学生之间的协作意识。
教学重难点
重点：光的折射规律；光路可逆
难点：折射角和入射角的关系；运用光学知识解释生活中的相关现象
教学过程
课堂引入
观看视频，一个小魔术《硬币在那里?》(迸发中学生的求知欲，迸发中学生的学习兴趣)
新课教学
用图片展示老师做的折射现象
依照图片去归纳光的折射概念(中学生自主建立光的折射数学观念)
通过折射现象图片，我们来一起画出光的折射传播路径（中学生稳步推进光的折射的数学概念。）
我们之前早已学过了光的反射以及各部份的名称，那我们来给折射取个名子吧（提升中学生对知识的迁移能力）
通过折射动图，协作检测数据总结规律。（根据光的反射定理）培养科学思维和科学探究能力（突破重难点）
当光线顺着折射光线的反方向从玻璃中射出，则折射光线与原先的入射光线位置关系怎么？
通过学习折射现象的理论知识，学会将数学知识运用到生活中去。
通过讲义展示“筷子弯折”“池水变浅”的原理图，并进行讲解。（加深对折射规律的应用）
板书设计
第四节折射现象
一、定义：当光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向在界面处发生了偏折，这些现象叫光的折射。
二、折射概念
三、折射规律
1.折射光线、法线、入射光线在同一平面内
2.折射光线与入射光线分居法线两边
3.当光线从空气斜射入玻璃或水底时折射角大于入射角(紧靠法线）
4.当光线从玻璃或水底斜射入空气时折射角小于入射角(远离法线）
四、光在折射的过程中，光路是可逆的。
五、折射现象
牙签弯折、池水变浅、海市蜃楼等
习题练习拓思路
1.当光从一种介质射向另一种介质时,下述说法中正确的是()
A.传播方向一定会发生偏折
B.发生折射时,折射角一定大于入射角
C.反射和折射不会同时发生
D.传播方向不一定会发生偏折
2.如图4-4-7所示的四个现象中,属于光的折射的是()
图4-4-7
A.①②B.①③
C.①②④D.②③④
3.如图4-4-8所示,渔夫叉鱼时,应瞄准见到的鱼的下方能够叉到鱼。若改用激光照射,则应瞄准所见到的鱼,下述说法正确的是()
图4-4-8
A.后者说明光是沿直线传播的
B.前者说明折射岁月路是可逆的
C.三者描述的是光的反射现象
D.以上说法均不正确
4.如图4-4-9所示的广告图中有一处科学性的错误,它违反了光的某种规律,如图4-4-10所示原理图能说明它遵守的规律的是()
图4-4-9
图4-4-10
5.[2020·恩施州]一盏头灯的灯光射向水池,如图4-4-11所示,在没有水的池底C处产生一个光斑。在逐渐注水的过程中,B处的人听到池底的光斑会()
图4-4-11
A.在原地不动B.先向左移再往右移
C.向左联通D.往右联通
6.如图4-4-12所示,在井底正中央P点趴着一只乌龟。抽干河水后,乌龟仍在P点,与抽水前相比,它的“观天范围”将()
图4-4-12
A.变大B.变小
C.不变D.难以判定
答案
1.D
2.B[解析]①海市蜃楼是因为空气不均匀形成的折射现象。②日环食是因为光沿直线传播产生的现象。③水中的牙签上折,是光的折射产生的。④鸟的倒影是因为光的反射产生的实像。故属于光的折射的是①③。
3.B[解析]渔夫看见的是位置变高了的鱼的实像,故想要叉到鱼应瞄准见到的鱼的下方;用激光照射时应瞄准见到的鱼,是由于在光的折射现象中光路是可逆的。其光路原理如图所示。
4.D
5.D[解析]在没有注水时,依照光的直线传播,人直接能看见C点;当注水后,头灯射出的光线在海面发生折射,折射光线靠拢法线照射到C'点,人看C'点时,C'点射出的光线到海面再度发生折射,折射光线远离法线步入人眼,耳朵逆着光线看,觉得光线是从C''射出的,所以人听到光斑往右联通。
6.B[解析]乌龟在枯井里,只能看见很小的一片天,这是由于光是沿直线传播的,如图(a)所示;当井里灌满水后,如图(b)所示,光线照到海面会发生折射现象,因为光是从空气斜射向水底的,所以入射角小于折射角,因而井底之蛙的视野范围比没水时大。
#主讲人—赵彤彤#
赵彤彤光折射的原理是物理现象吗，学校二级班主任，永清县骨干班主任。2019年5月《光的直线传播》教学设计在广东省班主任继续教育商会举行的第一届青年班主任素质大赛中，斩获银奖。2019年9月获得优秀班主任称号。2020年4月《电流与电路》在“停课不停学”网络教学优质课评比中斩获银奖。