《测量小灯泡的电功率》教学设计 一、学习内容分析 1、学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情绪心态与价值观） 知识与技能： 1）会使用电压表和电流表来检测小灯泡的电功率。 2）了解额定功率和实际功率。 过程和方法：通过探索，体验小灯泡的电功率随其两端电流的变化而变化电功率教学视频2电功率教学视频2，发现其变化规律。 情感心态和价值观：了解家用电器正常和异常工作对家用电器的影响，培养中学生科学使用家用电器的意识和合作学习的意识和心态。 2、学习内容及重难点分析（学习内容概述、知识点界定） 安排本次实验是为了巩固电力概念，加深中学生对额定功率和实际功率的理解。 同时，也是为了进一步增强中学生使用电压表、电压表和滑动变阻器的能力。 教材通过“思考、讨论”提出问题，引导中学生思考。 然后，根据上一节测量功率的方法和上一章测量小灯泡电阻的方法，分析需要测量的化学量，以便测量小灯泡的电功率。灯泡？ 需要这些设备吗？ 中学生可以很容易地弄清楚应用电流、电流的测定，并进一步得出结论应该用电流表和电流表进行检测。 教材还安排了三种情况来确定小灯泡的功率：额定电流、1.2倍额定电流、低于额定电流。 其目的是让朋友们通过动手操作和个人观察，从灯泡密度的变化中感受到家用电器的实际功率和额定功率不一定相等。 实际功率取决于施加在家用电器两端的实际电流。 。 中学生在教师的指导下，通过设计实验、进行实验、分析数据、推论，培养实验能力。 项目内容 应对措施 教学重点是测量小灯泡的功率。 了解实际功率和额定功率。 自主合作学习 多媒体借助教学难点 电压表、电压表和滑动变阻器的正确使用 中学生自己设计实验电路和实验流程 实验探索，借助多媒体 2.学习者特点分析（讲解现有的中学生的知识库、学习习惯等信息）在初中科学热学学习中，中学生掌握了伏安法测量电阻值的方法和操作。 本课程以此为基础，设计实验方案、记录数据、处理数据。 中学生基础好，高中中学生的理解能力提高了很多。 该类可以提供基于实验的数据分析能力。 3． 流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，依次说明各环节的教学内容、呈现形式、教师活动、学生活动及设计意图）教学环节中的知识点以及教学内容的呈现形式（如图片/视频等）班主任活动中学生活动的设计意图及效果【导入】测量小灯
