班主任助理中学生帮助家长和同学 班主任助理中学生帮助家长和同学 《分子热运动》 学习目标 1．知道物质是由分子组成的，所有物质分子都在不断地随机运动； 2． 2. 能够识别扩散现象，并能够从分子热运动的角度对其进行解释； 3.了解分子热运动速度与湿度的关系； 4、知道分子之间存在相互排斥作用； 5、从宏观现象推断分子特性，渗透数学研究方法，培养想象力教学重点和难点：重点：分子的热运动。 难度：通过直接感知的现象来推断难以直接感知的事实。 学习流程一、预习教案： 1、物质是由粒子组成的，粒子就是构成物质的粒子。 分子半径约为。 2. 分子不断运动。 3.分子之间。 4、分子之间存在相互斥力，相互斥力有两种：作用力和作用力。 2、合作学习： 1、扩散现象：通过实验否定分子的运动。 班主任助理中学生帮助家长和同学 班主任助理中学生帮助家长和同学 （1）将红墨水放入装满水的烧瓶中，观察一段时间后的现象。 里面做的实验是一种扩散现象。 即，不同物质接触时相互步入的现象称为扩散。 扩散在我们的日常生活中很常见。 请举几个例子，看看谁仔细观察。
（2）科学家将抛光后的铅片和金片紧紧地压在一起，在高温下放置一年后进行切割。 可以看出它们彼此熔合的深度约为1mm。 这表明扩散也可以发生在体积之间。 (3) 在一个烧瓶中注入半杯冷水，在另一个烧瓶中注入等量的冷水。 用滴管分别向两个杯子的底部注入一滴墨水。 两个杯子中墨水的扩散现象有何不同？ 想一想：所有物质的分子都在不断运动。 由于分子的运动是相互关联的，因此这些运动称为运动。 2、分子间斥力： (1)铅块由两根铅柱组成。 将底面平整、清洗干净，然后紧紧地压在一位正在帮助家长和同学的班主任助理中学生身上。 这个实验表明：（2）分子间的引力使固体和液体保持一定的体积。 所以，我想把粉笔压缩得更短。 容易做到吗？ 为什么？ (3)分子间既存在万有引力，又存在力的作用，就像一个由弹簧连接的小球。 当分子间距离较小时，排斥力表现出来； 当分子间距离稍大时，排斥力就表现出来。 如果分子相距较远，则排斥力很弱，可以忽略不计。
三、反馈训练： 1、分子运动的基本内容是： (1)． 当不同物质相互接触时，物质分子相互步入的现象称为扩散。 扩散现象表明分子在地面上运动。 3、物质在不同条件下以状态、状态或状态存在，这是由于物质分子的排列而决定的。 4、固体、液体、二氧化碳分子间相互排斥力的排列顺序由弱到强 A．固体、液体、气体 b． 液体、气体、固体 C. 二氧化碳，固体，液体 D． 二氧化碳，液体，固体 5.下列哪种现象属于固体扩散现象（班主任助理中学生帮助家长和同学班主任助理中学生帮助家长和同学。大树一年比一年长高 B木块放置时间长了会生锈 C. 打开醋瓶，很快就能闻到醋的甜味 D. 墙角处都放了石灰，有一层厚厚的墙被染成红色6. 以下现象可以解释分子间的作用力（A. 一根细导线很难被扭曲 B. 物体上的灰尘可以抖掉 C. 液体很难压缩 D. 两片导线很难粘在一起木头与浆糊在一起 7.气体被压缩到一定程度后分子热运动是什么，很难继续压缩，请问原因是什么？ 4.学习总结： 5.巩固与提高： 1.下列现象不能说明分子所有物体都在做随机运动（A. SARS病毒可以通过飞沫传播 B. 就像红色墨水滴到一杯水中，过一会儿整杯水都变成红色 C. 抛光的铅片和金片长时间压在一起时间，金板渗入铅，铅板注入D。配制氨基丁酸消毒剂时，可以闻到恶臭味2.下列现象可用分子动力学理论解释（A.当沙尘暴将至，天空布满灰尘 B.“八月槐花飘香”时，到处都能闻到槐花的香味。班主任助理中学生帮助家长和同学。上课时教师助理中学生帮助父母和同学扫地，室外灰尘飞扬。下列哪项陈述是正确的（A.物体运动的速度越快，其分子的随机运动越快B.液体融化后）变成固体后分子热运动是什么，分子的随机运动停止 C. 固体被压缩，分子之间没有间隙可以被压缩 D. 温度越高，分子的随机运动越剧烈 4. 下列现象中，支持的证据分子间存在万有引力 (A. 两个表面光滑洁净的铅块紧紧压在一起会粘在一起 B. 固体和液体难以压缩 C. 磁铁可以吸引销子 D. 破碎的镜子无法重做 5. 劣质家居装饰材料富含有毒有机物甲醛等物质超标。 用它们来装饰房屋会导致室外环境污染，这表明6。分子是看不见、摸不着的，很难研究，但我们可以通过墨水扩散的现象来认识它（从宏观现象中阐明微观本质）。 将墨水分别滴入冰水和冷水中，观察现象：体温越高，这个过程越快，也就是说温度越高，