检测灯泡的电功率 【学习目标】1． 知识技能 (1)了解影响小灯泡电功率的原因。 (2)根据研究内容设计和完成实验，对数据进行分析和处理，得出实验的初步推论。 并在实验过程中加深对电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的差异。 （3）熟悉基本实验设备，正确使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。 2、流程与技巧 （1）参考教材，根据电功率公式，自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验流程。 （2）通过实验观察、分析、讨论和归纳等方式，探究影响小灯泡电功率的原因。 3、情感与态度 （1）进一步了解电力的意义及其在生产、生活中的应用。 （2）培养中学生的动手能力和观察能力，增强中学生分析问题的能力九年级电功率思维导图，提高合作意识，提高效率。 【学习重点】利用伏安法测定小灯泡的额定功率和不低于额定电流的功率。 【学习难点】额定功率和实际功率的理解。 一、自主学习 1、实验原理是：。 2. 实验中使用了哪些测试仪器：。 3、试画实验电路图： （1）用测量小灯泡两端的电流，用_____接入电路； 使用 _____ 测量通过小灯泡的电压，然后 _____ 将其连接到电路； 小灯泡的额定电功率可以通过_____调节灯泡两端的电流来调节。 它应该连接到电路上。 在关闭开关之前，其滑块应滑至____。 这是为了避免电路中电压过高而关闭灯泡。 烧了吧。
2. 合作探索 合作探索活动一：你能正确选择实验设备吗？ （灯泡上标有2.5V） 1、连接电路时开关应处于_____状态。 2、测量额定电流为2.5伏的小灯泡的电功率时，至少应选用_____干电池串联作为电源。 为了保证实验时灯泡不被烧坏，施加在小灯泡两端的最大电流不应超过_____。 3、电流表的阻值应为_____，电压表的阻值应为_____ 4、实验中通过连接滑动变阻器的滑块来改变电路中的_____，从而达到目的改变小灯泡两端的_____。 滑动变阻器在本实验中起什么作用？ 为电压表和电流表选择合适的电阻值； (2)检测电路无误后合上开关，注意电流表的读数，然后轻轻连接变阻器滑块的位置，直至电流表的读数等于2.5V，记录电流表和电压读数观察仪表上的读数，并观察小灯泡的正常照度。 (3)适当改变变阻器滑块的位置，使小灯泡两端的电流高于其额定电流(如2V)，分别记录电流表和电压表的读数，观察其变化小灯泡的照度。 (4)适当改变变阻器的滑动位置，使小灯泡两端的电流低于其额定电流(如3V)，分别记录电流表和电压表的读数，观察其变化小灯泡的照度。
(5)根据测量的数据，估算出小灯泡的额定功率以及高于或低于额定电流时的实际功率。 (6)整理实验设备。 2、记录实验数据实验要求两端电流/V通过电压/A电功率/W发光条件。 小灯泡两端的电流高于额定电流。 2、小灯泡在额定电流下工作。 1.2次3次合作探索活动3：根据测试情况，解答下列问题1、小灯泡正常发光时的功率是多少？ 2、当小灯泡两端电流高于或低于额定电流时，小灯泡的功率是多少？ 那可以说是小灯泡的额定功率吗？ 与额定功率有什么关系？ 3、伏安法测量内阻也要求测量3次。 是不是和这个实验测量三次的目的一样？ 根据这三个测试数据就可以估算出小灯泡的平均功率，为什么呢？ 4. 你的实验出了什么问题？ 怎么解决的？ 合作探究活动四：观察数据，分析灯泡亮度和功率的变化规律？ 1、当小灯泡两端实际电流只有_____额定电流时，就可以正常发光，此时的实际功率为_____额定功率。 也就是说，当 U 实际上 金额时，P 实际上 金额。 2、当U为时，灯泡实际消耗的实际功率P为。 3、当U为时，灯泡实际消耗的实际功率P为。 推论：可见，家用电器的实际功率随着其工作电流的变化而变化。
小灯泡的照度取决于____（填P或P量）。 P 越大，灯泡越____，P 越小九年级电功率思维导图，____ 越多 合作探究活动5：你能解决以下问题吗？ 1、灯泡的色温表示灯泡的()A。 额定功率的大小 B.两端电流的大小 C.实际功率的大小 D.通过电压的大小 2.如下图所示，是部分电路图一位同事在做热实验时。 根据这个电路图，可以判断这位朋友在做的实验是（） A.一定是测量小灯泡的电功率 B.一定是测量小灯泡的内阻 C.它一定是研究串联或并联的小灯泡的电压和电流的关系 D.以上三种都是可以的。 3. 为了测量额定电流为 2.5V 的小灯泡的额定功率，请使用右图电路，并回答以下问题： (1) 在闭合开关之前，滑动变阻器