《光纤射线理论解剖》物理试讲讲稿
作为一名优秀的教育工作者，编写试讲是必不可少的物理光的直线传播评课稿，这有助于提高班主任的语言表达能力。 写测试讲座时应该注意什么格式？ 以下是小编收集的《光纤射线理论剖析》实物试讲稿，欢迎大家分享。
1. 教材
本课内容选自《光纤通信原理》第二章第二节。
一、教材主要内容：
(1)光的反射和折射
(2)光的全反射及其应用
(3)前馈光纤中的光线分析
二、教材的地位和作用
本节内容是整本教材《光纤通信原理》的开始，描述光纤通信是如何工作的，也是后续内容学习的必要基础。
2. 学生分析
光纤通信的优点和结构在本课上面已经介绍过，中学生有一种新奇感，这么小的光纤可以比粗得多的电缆传输更多的呼叫。 但所教的中学生普遍基础较差，小学时积累的知识比较薄弱。 但学习主动性比较缺乏，很容易对一节课失去信心和耐心。 因此，培养和保持中学生学习的信心和耐心非常重要。
三、口语教学目标
1. 知识目标
（1）中学生在光的反射、折射和全反射的基础上，了解光能在光纤中传播的原理和条件。
(2)了解前馈光纤的主要特性参数和数学意义。
2. 情感和态度目标
通过本课，用之前学过的知识讲解一个通信的实际应用，让中学生了解到光纤通信并不难学，只需中学知识就可以解决。 以树立学好这门课程的信心。
4. 讲道
本课图例采用神奇kt板动画的效果，以吸引中学生的注意力，帮助学生理解。 而且在教学过程中采用循序渐进的提问和回答的方法，帮助中学生记住所学的知识（光的反射、折射、全反射）
5、谈重点、难点
1、光在介质界面发生全反射的条件，光纤传输原理。
2、阶梯光纤的一些主要特性参数。
六、口语教学流程
1.导入本课程内容
用神奇的KT板观看几张光纤传输的图片来引起中学生的兴趣，然后问“那么光在这么小的光纤中是如何向前传播的呢？” 答案依然是自答，“是中学时学到的总反思”，由此引出本节课的总结。
2.本课内容
(1)光的反射、折射、全反射
考虑到该知识点对后续内容的重要性以及中学生知识素养较差，将对这几点进行详细说明。
首先，给出光的折射和反射的图。 解释三个角度的含义，引导中学生陈述三个角度之间的关系——反射定理和折射定理。
了解折射定理后，询问中学生是否有可能反射所有的入射光物理光的直线传播评课稿，并鼓励中学生利用折射定理来思考这个问题。 等中学生回答后，不要立即给出答案，借助折射定理进行分析。 最后得出结论，可以形成全反射，但必须满足两个条件。
（二）新课程教学
应用光的全反射原理解释光能在光纤中传播的原因和方法，用图加深理解，并指出为什么纤芯折射率n1小于包层折射率n2
光纤的主要特性参数是本课内容的重点。 折射率差Δ这个参数比较容易理解。 关键是数值是NA和串扰差τ。 在解释数值孔径时，直接给出了NA的数学意义，通过看图可以加深理解。 图中有两束光线，一束符合全反射原理，可以向前传播，另一束不符合全反射原理，不能向前传播。 然后根据折射定理，推导出NA与折射率的关系； 信噪比差异是指不同角度的入射光线在光纤中传播相同宽度L时，所花费的时间不同。 给出信噪比差的定义后，展示一张图，不同角度的光线经过一段光纤，不同距离所花费的时间是不同的。 因为不良信噪比的存在会导致信号失真。
（三）总结
板书，一边回忆，一边写出本节课的主要内容。 帮助中学生巩固。
● 光的反射和折射
反射定理：θ1=θ2
折射定理：
n1sinθ1=n2sinθ2
●光全反射形成全反射的条件
n1>n2
90°>θ1>θc
●阶梯型光纤中的光线分析
▲ 阶梯光纤中的光线a
子午线
斜射线
▲阶梯光纤主要特性参数
相对折射率差：Δ=(n12—n22)/2n12
数值孔径：NA=sinθmax=n1
