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一、《光的直线传输》教学设计 1、教材分析：（1）本课程的特点、地位和作用：本课程内容选自义务教育课程标准实验教材《光的直线传输》第一册人教化学八年级教材，第一卷第四章光现象光的直线传播原理的应用，第一节光的线性传播。 化学课程标准将光学作为义务教育阶段培养中学生科学探究能力、实践能力和创新意识的重要内容。 光的线性传播是本书第四章的起始课。 在中学生对光的感性认识的基础上，初步了解光学基础知识，即光的直线传播光的直线传播原理的应用，使中学生对光直线传播的规律有更全面、深刻的认识。 ，激发中学生学习光学的兴趣。 光学的两个重要内容，即“光的反射”和“光的折射”，为中学生科学素养的提高、观察能力和沟通能力的培养奠定基础。 （二）教学目标：知识与技能
2、了解光源，知道光源大致分为两种：自然光源和人造光源； 了解光在直线上的传播及其应用； 了解真空和空气中的光速。 过程与方法：观察光在空气、水、果冻中传播的实验现象，了解实验是研究化学问题的重要途径； 阅读科学世界：我们看到远古光的内容，了解光能反映宇宙的信息，体验宇宙的宏伟。 情感心态和价值观：通过观察、实验和探究学习活动，培养中学生尊重客观事实、实事求是的科学态度； 中学生通过亲身经历和感受，获得感性认识，为后续学习打下基础； 通过探究性化学学习活动，中学生能够获得成功的喜悦，并愿意参与化学学习活动。 （3）教学重点和难点：理解光沿直线传播的规律。难点：引导中学生体验观察、思考、猜测、探索的过程
3.总结光的线性传播定律。 （4）教具和学习用具：多媒体、激光笔、掺有少许烟雾的塑料瓶、掺有少许牛奶的水和果冻、手持探照灯、地球仪、乒乓球、易拉罐等。 2、教学方式：下在这一设计理念指导下，笔者拟采用以下主要学习方法：探究学习法、小组合作学习法、观察法、实验探究法、阅读引导法进行教学。 通过精心设计，在教学过程中促进教与学的和谐统一。 三、教学过程： 1、介绍新课（播放一组美丽的光源图片） 师：是什么让我们城市的街景、舞台、天空如此美丽？ LED光源的定义：本身能发光的物体称为光源。 然后学习光源的分类：自然光源和人造光源中学生讨论：月亮是光源吗？ 2.小组探究，完成光的传播学习（1）题：光是如何传播的（展示
4、图画，让中学生有直观的感性认识，并为接下来的猜测提供依据。 ） （二）推测与假设 教师引导中学生大胆推测。 （3）设计实验，评估和优化钻井方案 （4）进行实验并完成实验报告 光在空气中如何传播？ 将少量烟雾倒入塑料瓶中，用激光笔向水底射出一束光，观察光的传播路径。 这种现象表明光在空气中沿直线传播。 光如何在水下传播？ 在水底加入少量牛奶，用激光笔向水底射出一束光，观察光的传播路径。 现象描述：光如何在液体中沿直线传播？ 光在透明固体中如何传播？ 用激光笔将一束光射入透明果冻中，观察光在果冻中的传播路径。 这种现象表明光在果冻中也沿直线传播。 （5）分析与演示 请中学生展示光在空气、液体和透明固体中的传播。 (6) 得出光在同一均匀介质中
5.质量线性传播的推论。 3、描述光的传播（模型法） 师：现在我们这里有一个大太阳。 我们如何显示来自太阳的光以及光传播的方向？ 指出：我们看到实际的光束，但光并不存在。 它只是人们指示光的行进路径和方向的符号。 4.光的直线传播 A.阴影的产生：当光在传播过程中遇到不透明物体时，在光线无法到达的物体前面会产生阴影（手影展示视频） B.月全食和月全食月食产生。 利用Flash动画模拟日全食和月全食的产生过程。 模拟游戏：让中学生以月球地球仪为电子。 它的形象和形状就是树下的光点（图） 5. 光沿直线传播的应用 A. 激光准直（小视频） B. 瞄准，看图并讲解如何利用直线传播拍摄时的光线（图） C. 排队：10名中学生讲述如何排队成行（或列）
6. 团队？ 6.光速可以让中学生带着老师的问题阅读课本并自己完成这一部分。 1、雷电同时发生。 为什么我们总是先看到闪电，然后看到雷声？ 2. 真空中的光速是多少？ 有人指出，如果一个人的速度快于光速，每秒可绕月球赤道7.5圈。 七、课程总结 首先让中学生总结一下本节课学到了什么，学习中遇到了哪些问题，想要学习哪些知识。 老师会对他们进行补充和肯定，并给予鼓励。 8、反馈练习根据本课的目标和要求，我在课堂上设置了分级反馈练习和分层反馈练习，以测试中学生对本课学习内容的掌握情况。 反馈内容应紧密结合课程目标和要求，力求在课堂上得到巩固。 在保证目标实现的基础上，可以根据学习情况进行适当的拓展。 九、作业安排：课外练习： 1、搜索：进行孔径成像时，图像的大小和清晰度与物体的距离无关。 通过研究总结出图像之间的距离和光圈的大小，并写在练习本上。 2.查资料，历史上谁第一个检测到光速？ 你做到了吗？ 为什么？ 它如何影响我们？ 3.课后第一题。 4. 黑板设计 4.1 光的线性传播 1. 光源 自然光源：太阳、星星、萤火虫 人造光源：电灯、手持探照灯、激光笔、光的线性传播 2、光的线性传播条件： 在相同均匀介质：光现象：阴影、日食、月食、针孔成像等应用：激光准直、瞄准、排队等3.光速光在真空（空气）中的传播速度5.教学反思