作为一名无私奉献的人民班主任，经常需要根据教学需要编写学习案例，这有助于教学活动的顺利有效开展。 那么你应该如何写你的案例呢？ 以下是小编精心整理的中学数学-九年级数学学习案例实验：构成串联电路和并联电路，仅供参考，欢迎阅读。
教学目标
1.学习如何连接串联电路和并联电路，
2、按电路图连接简单的串联电路和并联电路，
3、培养中学生连接电路的基本技能、科学心态、科学方法和科学习惯
教学建议
教材分析
这是第一次由中学生做的热群实验。 对中学生了解串并联电路的特点，培养连接电路的技能具有重要的作用。 要创造条件组织中学生做这个实验。 实验所需的设备相对简单。 获取材料也很容易。 建议尽量多分群，让中学的每个人都有操作的机会。 如果没有那么多警钟，那是没有必要的。 连接电路时，需要注意两点。 一是必须先切断开关。 第二，如果没有经验，不要用两根线先接电源再接电路。 而是按照教科书先接电源负极，再接元器件接电源正极，或者顺序相反，
回教教义忠告
1、为增强实验疗效，可引导中学生围绕以下问题进行预习：
(1)串联电路和并联电路连接的特点是什么？ 教科书上图4-24和图4-25的电路需要用到这些器件（包括名称和数量）？
(2) 为避免接错或漏接，先自己做一个接线顺序，为什么在重新接的过程中要断开开关，还要特别注意，以免漏电？
(3) 右图电路中开关的接线是否正确？ 如有不妥，请指正
2、中学生在实验班做作业前，班主任要要求中学生做到以下几点，培养中学生良好的热实验习惯：
(1)将实验台上的设备与实验电路图中需要的设备进行比较，检查设备是否充足，
(2)弄清楚用的是什么电源，分清电源的正负极，弄清楚怎么接线，
(3)想一想，灯和开关应该怎么接？ 将电线接到端子上，电线应该往哪个方向缠绕才不会在拧螺丝的时候把电线挤出来？
3.接通电路后，合上开关前，仔细查看电路图。 合上开关后，如有故障，立即切断电源，然后从电源的一极开始逐段查明原因，
4、实验结束后，要求中学生整理实验器材，并写出简单的实验报告。 分组实验是培养中学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程。 他们必须组织良好才能获得更好的疗效。
在第七节之后，教材还安排了另一个实践活动——“想一想”。 这道题对于刚接触热学知识的初学者要求很高。
教学设计
1.考试准备
(1)串联电路和并联电路连接的特点是什么？
(2) 什么叫漏电？ 连接电路时，开关应该打开还是关闭？
(3)如何确定电路的连接方式？ 试判断下面电路的连接是否正确，（透明）
(4) 可以用计算机模拟演示串联电路和并联电路的连接方法，也可以用实物电路。 班主任会一步步操作，让中学生观察并做总结：
①首先将电池连接成串联电池组；
②根据电路图，从电源负极开始，按照电压的路径将器件一一接好（接开关之前，开关坏了），最后接正极电源（也可以按顺序反接）；
③ 接线时要注意，导线的两端必须接在接线端子上，导线不能交叉、重叠。
④并联电路时，可先串联一个回路，找到电压点，再将其他通路并联到该点，
2.开展新课——中学生实验
(1)组成串联电路
① 先让朋友把实验台上的设备和实验电路图中需要的设备进行比较，检查设备是否充足，画出串联电路图串联和并联的特点教学设计，
②明确所用电源的正负极，
③ 按照课本上的步骤进行实验串联和并联的特点教学设计，注意电路连接过程中开关一定要断开，
④ 如果电路连接完成，闭合开关后，注意在灯泡不亮时检测故障原因：检查电池之间的连接是否正确； 检查各接线端子是否拧紧，接线是否接好； 接触好（可以用手轻轻往上按），当自己解决有困难时，可以请老师帮你检测，
⑤积极动手，仔细观察，深入思考，回答教材实验步骤中提出的问题，
(2) 构成并联电路
① 认真画出并联电路图，明确电路的点与点，用字母A、B标出电路中的电压方向，分清哪部分是支路，哪部分是通路，哪部分是直路大街。
② 找出电路中有多少个开关； 哪个开关控制整个支路； 哪个开关控制大道，
③根据电路图连接并联电路，进行观察，回答实验步骤中提出的问题，
询价活动
自制电路板
材料：25分米×40分米×0.3分米纤维板，28个接线柱，几根电线
制作方法：
1、在纤维板的正面，画出如图1所示的电路，然后按照图中圆圈位置打端子孔，然后安装。
2、在板子背面，用双股软线按面条电路连接到线柱上。
使用方法：对于实验中需要用到的电路元器件，预先将两端的引线接好，然后按电路设计连接到电路板上。 如果使用的电路端子不需要连接元件但必须连接，则可以将它们用导线短接。
阐明：
1、本电路板可供中学生做热科学的各种实验电路。
2、如果端子为空心端子，则将元件引线的一端连接到与空心端子相匹配的草莓插座上，使用更方便。
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