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教学设计
第一节 分子的热运动
知识目标
知识点
课程要求
1.物质的组成
可以简单地说明物质是由分子和原子组成的
2.分子热运动
3.分子间斥力
知道分子之间存在相互排斥作用
上下文衍生
惊人的混蛋
周日，小明来到父亲家过节，发现父亲家的奶柜里有一瓶醋泡鸡蛋。 调皮的小明趁爸爸不注意，把“软鸡蛋”冲洗干净，放入清水中。 奇怪的！ “软蛋”一点一点地“胖”起来。 你能解释一下这其中的奥秘吗？
合作询问
研究点物质的组成
提出问题并展示玻璃，然后思考。 如果瓶子被打碎了，碎片还是玻璃吗？ 如果经过多次分割，颗粒会变得越来越小。 如果继续分裂，还有极限吗？
讨论交流小组交流讨论物质的变化以及无限划分时出现的情况。
综上所述
(1)保持物质原有性质不变的最小粒子称为分子或原子。
(2)普通物质都是由极其微小的粒子——分子和原子组成的。
(3)分子的大小通过分子的半径来判断，分子的大小一般以10-10m为单位进行测量。
研究第二点分子热运动
1.扩散现象
活动一
示范一：班主任打开香炉，让附近的中学生闻一闻。
问：你能闻到香味吗？ 为什么？
演示实验2：将一个空杯子倒置在盛有红棕色二氧化碳的杯子中，并取下覆盖二氯甲烷瓶的玻璃板。
观察思考：里面的空瓶子出现蓝色现象说明什么？ 把空瓶子倒过来，杯子里装满红棕色的二氧化碳，重新做实验，是否可以得出同样的推论？
推论：里面的空瓶是黑色的，说明空瓶里面有氯气和二氧化碳的分子，并且分子在运动。 这个实验是扩散现象。 如果颠倒过来，就不能得出同样的推论。 由于二氧化碳密度较高，在重力作用下会向上运动，很难证明分子在运动。
摘要： 不同物质接触时相互步入的现象称为扩散现象。
交流讨论：在我们的日常生活中，扩散现象是很常见的。 让我们在小组之间进行交流和讨论。 你能举几个例子吗？
活动二
问一个问题：二氧化碳可以扩散，那么液体和固体也可以扩散吗？
演示实验3：用滴管将两滴红墨水分别注入两个装有冷水和冷水的烧瓶中。
观察并思考：观察到什么现象？ 说明了哪些问题？
推论：说明液体之间也可以发生扩散，扩散的速度与物体的温度有关。
拓宽和延伸：结合演示实验，讨论教材P3 13.1-3中解释的问题。 如果实验中盐酸铜碱液下面放了水，还会影响实验效果吗？
活动三
提问：固体分子之间也会出现类似的现象，请与朋友分享和讨论。
综上所述：
(1)表明二氧化碳、液体、固体接触后都能进入对方的内部。 这些现象称为扩散现象。
(2)扩散速度的原因与温度有关，温度越高，扩散速度越快。
(3)扩散现象表明分子不断地随机运动； 分子之间有间隙。
案例分析
（杭州高考）福州，东亚文化之都，风景秀丽。 如图所示情况，能解释分子不规则运动的是（）
A．天柱山天竺葵枯叶还根
B．红小村油菜花茶香
C．清源山秋叶色彩斑斓，如梦似幻
D．酒仙山松果落琼花
【提示】分子运动是微观运动，肉眼看不见。 它是通过宏观的色、香、味间接体现出来的； 机械运动是宏观运动。 由此来分析、解答。
【自我回答】
【方法归纳】分子的随机运动不能直接观察到，而是通过宏观的色、香、味来间接反映。 只要是我们能看到的运动，都属于宏观机械运动。 我们平常看到的阳光下飞扬的尘埃和滚滚浓烟，并不能解释分子的无规则运动。
探索三个分子之间的排斥力
问题一：固体和液体的分子不断地随机运动，分子之间也有间隙，但为什么分子不是飞舞飘动，而是聚集在一起？
演示实验4：将两根铅柱的底面压平并清理干净，然后将它们压紧在一起，两根铅就结合在一起了。
实验五 取出准备好的注射器，拧开注射器，拉动柱塞，用大手指挡住注射器一端，用力按压柱塞，感觉如何？ 将活塞内的空气用水置换，再做一次，感觉如何？
总结：分子之间存在着相互吸引力和作用力
扩大延伸：
示范6 让中学生拿一根弹簧，感受拉、压时手上所受的力。 之后，班主任拿了两个乒乓球，中间放了一个弹簧，告诉中学生用这个模型来比较两个相连的分子。 班主任操作，请中学生回答。 当弹簧拉长时，分子间的距离减小，排斥力充当吸引力； 当弹簧压缩时，分子间的距离减小，排斥力充当主动力； 当弹簧未施力时，吸引力=作用力。
综上所述：
(1)分子间同时存在吸引力和作用力，同时存在和消失。
(2)无交感作用下分子间斥力的特点：
如果d指的是“分子间的距离”； r指的是“分子之间的平衡距离”
然后还有：
①当d=r时，平衡距离处F吸引=F排斥。
②当d<r时，F吸引<F排斥，力起主要作用。
③当d>r时，F吸引>F排斥，重力起主要作用。
④当d>10r时，分子间斥力很弱，可以忽略不计。
问题2结合了P5的13-1-5、6、7，讨论了交换课本中物质三态的分子模型。 以表格形式比较三种物质状态的分子排列的不同特征。
综上所述：
物质的状态
微观特征
宏观特征
分子间距离
分子间排斥力
是否有一定的形状
有一定的体积吗
固体状态
较小
很大
有
有
液体
大
大
没有任何
有
气态
很大
非常弱
没有任何
没有任何
典型案例分析：从分子斥力的角度，谈谈“破镜重圆”是否真能发生。
[提示]分子间距离与分子间的距离有关。 当分子间的距离足够大时，分子间的排斥力就不存在。
版式设计
第一节 分子的热运动
教学反思
本部分是为了中学生在学习了宏观物体的相关知识后，进一步探索和学习微观世界的知识，为之前学习物体的内能及相关知识做好铺垫。 但由于直接观察和探究分子的运动较困难，本课程主要采用实验为主，计算机模拟为辅。 本节需要考察的知识和技能比较具体。 在学习过程中，主要目标是充分调动中学生的积极性，以分析和讨论中学生为主。 以“分析、归纳、推论”的思维过程教学为主线，有利于中学生逻辑思维能力和归纳总结能力的培养。
辅助练习
第一节 分子的热运动
1.多项选择题
1、如图1所示，上下罐子分别充满空气和二氧化碳，中间用玻璃板隔开。 玻璃取下后（ ）
图1
A. 甲烷向上扩散，但空气不向上扩散
B.空气向上扩散，二氧化碳不向上扩散
C.空气和二氧化碳同时向彼此扩散
D.当两种二氧化碳均匀分布时，分子不会向下或向上移动
2. 以下哪项陈述是正确的？ ( )
A、矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小
B、热射手瓶盖有时难以拔出，说明分子间存在引力
C、废水排入池塘后不久，整个池塘的水就被污染了，说明分子在不规则地运动
D.二氧化碳容易被压缩，说明分子间存在吸引力
3. 下列例子中，不能解释分子随机运动的是（）
A.做饭的时候闻到香味 B.把外套挂在阴凉的地方，外套就干了
C. 腌咸蛋时，时间长了，蛋就咸了 D. 扫地时，灰尘落在空气中
4、一般把蔬菜腌制成干菜至少需要几天的时间，但炒蔬菜只需要几分钟就可以使其具有同样的甜味。 造成这些差异的主要原因是（）
A、炒菜时盐较多，盐分子容易进入生菜内部
B、烹饪时蔬菜分子之间存在间隙，盐分子很容易进入生菜内部
C、烹调时，温度高，分子热运动加剧，促进扩散。 D.以上说法不正确
5、丝线一拉就会断，而铝线则不易扭断，这是因为（ ）
A、丝线分子间没有吸引力，铜线分子间有吸引力
B、丝线分子间有力，铜线分子间无力
C、丝线分子间的力大于吸引力，而铜线分子间的吸引力大于力
D、丝线和铜线分子间存在吸引力，但铜线分子间吸引力大于丝线分子间吸引力
6、碎玻璃虽然拼凑在一起，但不能“碎而重聚”。 原因是 （ ）
A.玻璃被击碎时，分子间的斥力消失
B. 玻璃分子间只有力，没有重力 C. 玻璃表面太光滑
D、玻璃碎片之间的间隙太大，小于分子间的相互作用距离，分子间的斥力很小
7、下列说法中，正确的是（）
A、矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小
B、热射手瓶盖有时难以拔出，说明分子间存在引力
C、废水从池塘排出后不久，整个池塘的水就被污染了，说明分子在不规则地运动
D.二氧化碳容易被压缩，说明分子间存在吸引力
8.下列现象不属于扩散现象的是（）
A.饼干溶解在水底，味道辛辣 B.车辆驶过沙漠，沙子飞扬
C.走过不卫生的厕所，闻着臭味 D.向湖里排放有毒物理废物，整个湖都被污染了
9.如图2A为中间松松绑有丝线的钢丝环，图B为浸有肥皂水并附着肥皂液膜的钢丝环，图C为轻触钢丝环的两侧用手一拉丝线，图丁表示两边的皂液膜都破了，丝线被拉到了另一边左边。 本实验表明（）
图2
A. 分子之间存在吸引力 B. 物质是由大量分子组成的
C. 分子之间有间隙 D. 组成物质的分子不断地随机运动
10. 将一滴墨水滴入一杯清水中。 过了一会儿，整杯水都会变黑。 下列说法正确的是（）
A. 水温越低，整杯水变黑的时间就越短
B、如果水温为0℃，则不会出现此现象
C.这是一种扩散现象，说明物质分子在不断运动
D、这是扩散现象，说明物质的分子发生了变化，水分子变成了黑色
11.下列现象可以表明分子处于不断的热运动（）
A. 水从高处流向低处 B. 风吹枝头 C. 尘土飞扬 D. 景区内香气扑鼻
12.下列例子中，不能解释分子无规则运动的是（）
A.做饭的时候闻到香味 B.把外套挂在阴凉的地方，外套就干了
C. 腌咸蛋时，时间长了，蛋就咸了 D. 扫地时，灰尘落在空气中
13.下列现象中，能够解释分子的恒定和不规则运动的是（）
A、打开香薰盖，香气四溢。 B.扫地时分子热运动微课视频，在阳光下可以看到灰尘飞扬
C. 猪肉在盐水中放置一段时间后会变咸 D. 两个表面干净的铅块压在一起后会粘合在一起
14.下列现象中，支持分子间存在吸引力的证据是（）
A. 两块表面光滑的铅相互挤压时会粘在一起
B. 固体和液体难以压缩 C. 磁铁可以吸引销子 D. 破碎的镜子无法再次变圆
15.分子的热运动是指（）
A. 几个分子的随机运动 B. 一个分子的随机运动
C.高温下的分子运动 D.大量分子的随机运动
2. 填空
16.分子间力和作用力同时存在，当分子间距离
当分子间距离很小时，斥力表现为力，当分子间距离稍大时，斥力表现为
为了武力。 我们常说铁丝很难扭绞是因为分子间的作用力，
同时，石头很难被压缩，说明分子之间仍然存在作用力。 一般来说，固体和液体分子
排斥力比二氧化碳之间的排斥力更强。
17.由于二氧化碳分子之间存在分子间空间，二氧化碳很容易被压缩； 但由于分子间空间的存在，二氧化碳不能无限压缩。
18. 水煤气是日常生活中常见的燃料。 它是无色无味的二氧化碳。 为了安全起见，气体中添加了特殊气味的二氧化碳。 一旦煤气泄漏，人们很快就能闻到气味。 尝一尝，及时排除危险。 这个例子说明了二氧化碳分子。
19、煮饭的时候，到处都是淡淡的香味，这说明； 铁丝很难扭转，说明分子间存在作用力。
20. 煤气是日常生活中常用的一种燃料。 它是无色无味的氨气。 为了安全起见，气体中添加了具有特殊气味的二氧化碳。 一旦发生煤气泄漏，人们能很快闻到气味，及时排除险情。 这个例子说明了二氧化碳分子。
3.实验题
21.下列化学实验分别说明：
实验（1）：取出玻璃板，一段时间后两个瓶子的颜色会相同，解释。
实验（2）：接地铅块可以举起重物，解释一下。
实验（3）：活塞快速压下沾有氯仿的棉花并将其燃烧，解释。
22、电学实验探索过程中：
(1)在“观察水的沸腾”实验中，观察到水沸腾前和沸腾过程中底部气泡的上升情况不同，如图1a和b所示。 图中显示沸腾。
(2)如图2所示，用细铁丝将一块非常干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，使玻璃板水平接触海面，然后稍微用力将玻璃板向下拉，就可以了。找到弹簧测力计的指示。 当数量减少到一定程度时，玻璃板就会脱离海面。 这个现象就说明了。
(3)如图3所示分子热运动微课视频，罐子里还有一些水。 将瓶子充气，当瓶盖跳起时，可以看到容器内有雾气。 这个实验表明，当物体暴露在外面时，物体的内能会减少。 其中，“雾”的产生就属于。 （填写状态变更名称）
4.回答问题
23.你知道吗？ 使两块钢块牢固地成为一个整体的方法有两种：一种是“热焊”法，即我们一般看到的是将两块钢块用电焊条焊接在一起；另一种是“热焊”法，即我们一般看到的是将两块钢块用电焊条焊接在一起的方法。 另一种是“冷焊”法，就是让两块钢材的表面非常光滑，然后在外界形成的巨大压力（比如爆燃）的作用下，将两块钢材紧紧地压在一起。 。 以上两种方法可以将两块钢材牢固地连接成一个整体，请分别说说其原因。
24.图A所示实验现象的解释；
图B所示实验现象的解释；
实验现象的解释如图C所示。
25.生活中处处有化学。 以车辆为例：
(1)在车里放某种醇香剂，很快你就会闻到这种味道，这是因为；
(2)小型车辆的轮子较多，而且轮子较宽，这是为了；
（三）车辆轮胎外表面有凹凸不平的花纹；
(4)汽车轮胎由橡胶制成，应用了橡胶优良性的数学特性。
26、在屋内煮鱼汤时，整个房间都充满了外面的鱼汤香味。 这些现象在我们的生活中随处可见。 根据上述现象，请列出3~4个发生在我们生活中的类似反例。
参考答案
1.多项选择题
1. C2、C3、D4、C5、D6、D7、C8、B9、A10、C11、D12、D13、AC14、A15、D
2. 填空
16. 巨大的吸引力和排斥力 17. 来自远处的更大的力量
18.不断移动。 19.分子不断地不规则地运动。
20. 不断运动
3.实验题
21. (1)分子不断地无规律地运动； (2)分子间存在相互引力； (3)对二氧化碳做功时，二氧化碳的内能减少，温度下降，达到棉花的着火点。
22. (1) 分子间存在 (2) 引力 (3) 液化做功
4.回答问题
23、热焊：在低温下，钢块熔化，分子宽度收缩； 冷焊：巨大的压力使两块钢材紧紧地压在一起，达到分子间吸引力的范围，因此两种方法都可以将两块钢材连接成一个整体。
24.分子不断地不规则地运动； 分子间存在引力； 温度越高，分子运动越剧烈。
25、（1）分子不停地随机运动（2）减小受力面积，减小浮力
(3) 减少摩擦 (4) 弹性
26、举例： （1）打开醋瓶，可以闻到醋味。
(2)当你走进诊所时，你就能闻到气味。
（3）衣柜里的硫磺丸一段时间后变小了。