探究串并联电路中电流的特性——实验报告 班级： 实验日期： 辅导班 教师： 中学生 姓名： 合作者： 一、实验目的 （1）探究串并联电路中电流的规律。 （2）在探索串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的步骤、方法和心态。 2、知识计划 （一）电压表的使用 ①电压表必须连接到被测家用电器上。 ②电压必须从彩色（或标有“+”）端子流入，然后从白色（或标有“-”）端子流出。 ③必须正确选择电压表。 ④ 不允许将电压表直接连接到电源上！ 否则，电压表将被损坏。 (2)电压表的读数 ①确定所选用电压表的电阻值。 ②看清楚分度值：一般来说，如果电压表的电阻值为0~3A电路串联和并联的电压电流，表盘上从0到最右端有30个小格，每个格代表（分度值）。 电阻值为0~0.6A，每个小格（分度值）代表。 ③看指针停留在什么位置，必须从正面观察，即视线必须与表盘在一条直线上，并按②中的方法数条纹。 (3)串联电路和并联电路 ①连接电路器件的电路称为串联电路，串联电路的电压有通路。 ②将电路器件连接起来的电路称为并联电路。 并联电路的电压有一个通路，分别是：支路中的电压（没有支路的电源流出的电压部分）和通路中的电压。
3、实验 （1）实验设备：电池组、电流表、3个小灯泡（其中2个大小相同）、开关、电线。 （二）提出问题、猜测和假设 ①图A中，两个小灯泡L1、L2在电路中串联。 流经 A、B、C 点的电压之间可能存在什么关系？ 请你猜一猜。 猜想1：流过A、B、C点的电压可能相等。 猜想2：流过A、B、C点的电压可能不相等。 C处的电压最大，A处的电压最小。 猜想3：……B ②图中B中，两个小灯泡L1、L2在电路中并联。 流经 A、B、C 点的电压之间可能存在什么关系？ 请你猜一猜。 推测1：流过A、B、C点的电压可能相等。 推测2：流过A、B、C点的电压可能不相等，A处的电压等于B、C点电压之和。 推测3：…… (3)实验步骤①设计实验电路（串联电路）。 ② 按电路图连接电路，并进行测试。 ③将测试数据记录在表格中，并简洁概括地写出操作过程中出现的问题。 ④ 更换另外两个不同尺寸的小灯泡，再次检查各点电压是否仍然存在同样的关系。 A 点电压 IA/AB 点电压 IB/AC 点电压 IC/A 灯泡 L1、L2 串联 灯泡 L3、L4 串联 ⑤ 设计实验电路（并联电路）。 ⑥按电路图连接电路，并进行检查。 ⑦将测试数据记录在表格中，并简洁概括地写出操作过程中出现的问题。
⑧ 更换另外两个不同尺寸的小灯泡，再次检查各点电压是否仍存在同样的关系。 A 点电压 IA/AB 点电压 IB/AC 点电压 IC/A 灯泡 L1、L2 并联灯泡 L3、L4 并联 (4) 分析与归纳 实验推论： ①串联电路中到处都有电压。 ②并联电路各支路电压等于各路电压。 4、分析与讨论（1）实验中为什么需要更换不同尺寸的灯泡做多个实验？ (2)实验过程中用电压表测量A、B、C处电压，多次断开和接通电压表。 您有什么改进建议？ 1/1原创优质资源主题网独家版权，侵权必究！ 学科网络（上海）有限公司$探究串并联电路中电流的特性——实验报告 班级： 实验日期： 指导教师 班主任： 中学生 姓名： 合作者： 一、实验目的（一）探讨串联和并联电路中电流的特性 电流的规律。 （2）在探索串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的步骤、方法和心态。 2、知识计划 （一）电压表的使用 ①电压表必须与被测家用电器串联。 ②电压必须从白色（或标记“+”）端子流入，然后从白色（或标记“-”）端子流出。 ③必须正确选择电压表的电阻值。
④ 不允许将电压表直接连接到电源的两极！ 否则，电压表将被损坏。 (2)电压表的读数 ①确定所选用电压表的电阻值。 ②看清楚分度值：一般来说，如果电压表的电阻值为0~3A，表盘上从0到最右端有30个小分度，每个分度代表0.1A。 如果电压表的电阻值为0~0.6A，则每格代表0.02A。 ③看指针停留在什么地方，必须从正面观察电路串联和并联的电压电流，即视线必须垂直于表盘，并按②中的方法数条纹。 (3)串联电路和并联电路 ①电路器件依次连接的电路称为串联电路，串联电路的电压有通路。 ② 将电路器件并联连接的电路称为并联电路。 并联电路的电压有多个路径，分别是： 支路中的电压（来自