石骄阳
区域：湖南省-南阳市-遂县
校区：遂县万家乐镇中心中学
共1节课
1 教学目标 2 学术分析 3 重点难点 4 教学过程 4.1 第一课时的教学活动 1 【导论】分子热运动
第13章分子热运动
第 1 课分子热运动学课程类型：新课
班级名 组名 当前等级
明确学习目标
2分钟
1、知道物质是由分子组成的，所有物质的分子都在不断地随机运动；
2. 能够识别扩散现象并从分子热运动的角度进行解释；
3、了解分子热运动速度与湿度的关系；
4、知道分子之间是相互排斥的；
教学重点
分子间排斥。
教学难点
了解内能与湿度的关系。
日程
一课时
教学过程
学习内容
学习
独自学习
学习
小组学习
导出新类
我们生活的世界充满了各种各样的物质。 古时候，人们推测物质是由许多小粒子组成的。 现代科学技术否定了古人物质是由分子构成的推测。 分子是如此之小，以至于我们无法用肉眼看到它们。 那我们怎么知道分子是否在运动呢？ （中学生讨论分子热运动教案免费，老师点评）
当我们打开椅子上的香炉或打开酒坛时，我们是什么感觉？
为什么我能闻到香气或香味？
这种现象表明分子是。
分子间的斥力是什么？
学习点一：扩散现象
1、接下来，我们将通过实验否定分子是运动的。
(1) 将红墨水滴入装满水的烧瓶中，稍等片刻，观察到什么现象？
(2) 什么叫扩散？ 扩散现象 扩散现象在我们的日常生活中非常普遍。 请举几个反例。
(3) 通过所举的例子，我们可以看出在什么样的物体之间会发生扩散？ 固体之间会发生扩散吗？ 请举个例子。
在一个烧瓶中装满半杯冷水，在另一个烧瓶中装满等量的冷水。 用滴管在两个杯子的底部分别滴入一滴墨水，比较墨水在两个杯子中扩散的差异。
想建议：
1)
2)
所有物质的分子都在不断地做随机运动。 由于分子的运动与温度有关，所以这些随机运动称为分子的热运动。
学习点二：分子间的斥力
1. 这是一块铅块。 我们知道它是由不断运动的分子组成的，那么为什么铅块不会飞起来呢？ 它们聚集的原因是什么？
2、将两根铅柱的底面抹平并清理干净，然后将它们紧紧地压在一起，如图（a）所示，两根铅柱仍然会连在一起，即使有重物压也分不开。挂在下面。 本实验表明。
3、分子间的引力使固体和液体保持一定的体积。 所以，我想把粉笔压缩到更短的长度。 做起来容易吗？ 为什么？
请看课本中的图16.1-6
分子之间既有引力又有作用力，就像用弹簧连接起来的小球。 当分子间距离小时，排斥力作为作用力； 当分子间距离稍大时，排斥力起到吸引力的作用。如果分子间距离较远，则排斥力很弱，可以忽略不计
展览
团体
展示
每组轮流展示，其他组聆听。
其他小组已经提出的部分尽可能简单以节省时间。
大家的收获是：
通过学习这门课，你收获了哪些知识？ 什么知识不懂？
评论
班主任
审查
按照老师的要求，各组互相点评：
老师针对常见问题给出建议。
教师评估每个小组的陈述和评论。
清除
（下课以后
实践）
1.下列哪项现象不能解释所有物体中的分子都在随机运动：
A.SARS病毒可以通过飞沫传播
B. 像红墨水滴入一杯水的底部，过了一会儿，整杯水都变成了红色
C、打磨好的铅片和金板长时间压在一起，金板会渗铅，铅板会有金
D、配制巯基乙醇消毒液时，闻到臭味
2、下列现象可用分子动力学理论解释：
A. 沙尘暴来临时，漫天沙尘
B、当“八月槐花香”时，处处都能闻到槐花的清香
C、扫地时室外灰尘飞扬
D、将两根表面光洁的铅块压在一起，一段时间后就不容易拉开
3、下列说法正确的是：
A. 物体运动越快，其分子随机运动的速度越快
B、液体熔化成固体后，分子的随机运动停止
C. 在分子之间没有间隙之前，固体不能被压缩
D、温度越高，分子的随机运动越剧烈
4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：
A. 两块表面光滑干净的铅块相互压在一起会粘在一起
B.固体和液体难以压缩
C、磁铁能吸住管脚
D. 破镜不能再圆
5、劣质家装材料富含甲醛等有毒有机物超标。 用它们来装修房子会造成室外环境污染，可见一斑。 可以使用粘合剂将家装板粘在一起，这就解释了。
6、分子是看不见的、摸不着的，很难研究，但我们可以通过墨扩散现象来认识它们（从宏观现象中厘清微观本质）。 将墨水分别滴入冰水和冷水中，观察现象：温度越高，过程越快，也就是温度越高。
7、如图（b）所示，在弹簧测力计下方悬挂一块表面干净的玻璃板，手握弹簧测力计下端，将玻璃板放置在刚好与一盆水海面接触的位置，然后逐渐降低，提起弹簧测力计，观察玻璃板未离开海面时的弹簧测力计读数大于离开海面后的读数。 请用我们所学的数学知识来解释这些现象。
教学
反射
第一节 分子的热运动
课程设计 课堂记录
第一节 分子的热运动
一、第一学期教学活动活动一【导论】分子热运动
第13章分子热运动
第 1 课分子热运动学课程类型：新课
班级名 组名 当前等级
明确学习目标
2分钟
1、知道物质是由分子组成的，所有物质的分子都在不断地随机运动；
2. 能够识别扩散现象并从分子热运动的角度进行解释；
3、了解分子热运动速度与湿度的关系；
4、知道分子之间是相互排斥的；
教学重点
分子间排斥。
教学难点
了解内能与湿度的关系。
日程
一课时
教学过程
学习内容
学习
独自学习
学习
小组学习
导出新类
我们生活的世界充满了各种各样的物质。 古时候，人们推测物质是由许多小粒子组成的。 现代科学技术否定了古人物质是由分子构成的推测。 分子是如此之小分子热运动教案免费，以至于我们无法用肉眼看到它们。 那我们怎么知道分子是否在运动呢？ （中学生讨论，老师点评）
当我们打开椅子上的香炉或打开酒坛时，我们是什么感觉？
为什么我能闻到香气或香味？
这种现象表明分子是。
分子间的斥力是什么？
学习点一：扩散现象
1、接下来，我们将通过实验否定分子是运动的。
(1) 将红墨水滴入装满水的烧瓶中，稍等片刻，观察到什么现象？
(2) 什么叫扩散？ 扩散现象 扩散现象在我们的日常生活中非常普遍。 请举几个反例。
(3) 通过所举的例子，我们可以看出在什么样的物体之间会发生扩散？ 固体之间会发生扩散吗？ 请举个例子。
在一个烧瓶中装满半杯冷水，在另一个烧瓶中装满等量的冷水。 用滴管在两个杯子的底部分别滴入一滴墨水，比较墨水在两个杯子中扩散的差异。
想建议：
1)
2)
所有物质的分子都在不断地做随机运动。 由于分子的运动与温度有关，所以这些随机运动称为分子的热运动。
学习点二：分子间的斥力
1. 这是一块铅块。 我们知道它是由不断运动的分子组成的，那么为什么铅块不会飞起来呢？ 它们聚集的原因是什么？
2、将两根铅柱的底面抹平并清理干净，然后将它们紧紧地压在一起，如图（a）所示，两根铅柱仍然会连在一起，即使有重物压也分不开。挂在下面。 本实验表明。
3、分子间的引力使固体和液体保持一定的体积。 所以，我想把粉笔压缩到更短的长度。 做起来容易吗？ 为什么？
请看课本中的图16.1-6
分子之间既有引力又有作用力，就像用弹簧连接起来的小球。 当分子间距离小时，排斥力作为作用力； 当分子间距离稍大时，排斥力起到吸引力的作用。如果分子间距离较远，则排斥力很弱，可以忽略不计
展览
团体
展示
每组轮流展示，其他组聆听。
其他小组已经提出的部分尽可能简单以节省时间。
大家的收获是：
通过学习这门课，你收获了哪些知识？ 什么知识不懂？
评论
班主任
审查
按照老师的要求，各组互相点评：
老师针对常见问题给出建议。
教师评估每个小组的陈述和评论。
清除
（下课以后
实践）
1.下列哪项现象不能解释所有物体中的分子都在随机运动：
A.SARS病毒可以通过飞沫传播
B. 像红墨水滴入一杯水的底部，过了一会儿，整杯水都变成了红色
C、打磨好的铅片和金板长时间压在一起，金板会渗铅，铅板会有金
D、配制巯基乙醇消毒液时，闻到臭味
2、下列现象可用分子动力学理论解释：
A. 沙尘暴来临时，漫天沙尘
B、当“八月槐花香”时，处处都能闻到槐花的清香
C、扫地时室外灰尘飞扬
D、将两根表面光洁的铅块压在一起，一段时间后就不容易拉开
3、下列说法正确的是：
A. 物体运动越快，其分子随机运动的速度越快
B、液体熔化成固体后，分子的随机运动停止
C. 在分子之间没有间隙之前，固体不能被压缩
D、温度越高，分子的随机运动越剧烈
4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：
A. 两块表面光滑干净的铅块相互压在一起会粘在一起
B.固体和液体难以压缩
C、磁铁能吸住管脚
D. 破镜不能再圆
5、劣质家装材料富含甲醛等有毒有机物超标。 用它们来装修房子会造成室外环境污染，可见一斑。 可以使用粘合剂将家装板粘在一起，这就解释了。
6、分子是看不见的、摸不着的，很难研究，但我们可以通过墨扩散现象来认识它们（从宏观现象中厘清微观本质）。 将墨水分别滴入冰水和冷水中，观察现象：温度越高，过程越快，也就是温度越高。
7、如图（b）所示，在弹簧测力计下方悬挂一块表面干净的玻璃板，手握弹簧测力计下端，将玻璃板放置在刚好与一盆水海面接触的位置，然后逐渐降低，提起弹簧测力计，观察玻璃板未离开海面时的弹簧测力计读数大于离开海面后的读数。 请用我们所学的数学知识来解释这些现象。
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标签：1 节课，分子，练习，课时，学习计划