课题：光的直线传播班主任：廷教学内容：本部份内容主要讲光的直线传播及速率教学目标：了解光源和光源的几种不同分类；理解光的直线传播的条件及应用；了解光在真空和空气中的传播速率。教学重难点突破：：理解光沿直线传播及其应用、根据光沿直线传播解释化学现象难点：依照光沿直线传播解释化学现象学习过程：一、新课预习：1.光源：的物体称作光源，光源可分为和。2.光在的介质中沿直线传播。如、、等都是光沿直线传播而产生的。3.为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和向，这样的直线叫。光线是真实存在的吗？4.光速：光在空气中的传播速率约是m/s，声音在真空中传播，光在真空中传播（后两空选填“能/不能”）。二、导学与交流（一）交流预习情况1.展示预习成果。2.讨论：通过预习想了解什么知识？（二）按照预习，让我们一起共同探究一些问题，推进课前的学习。1.光源提问1：你觉得生活中有什么发光的物体？请举例说明。提问2：什么属光源？它们分别属哪一类光源？2.光是如传播的你们预习时早已晓得光是如何传播的？但你能证明吗？如何证明？⑴结论：光的传播规律：。证明光的传播规律实例:①；②；③；④；⑤探究小孔成像——给一个空罐的顶部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑胶膜蒙在空罐的口上，如上图甲图所示,将小孔对着发光的物体，比如照耀的跳小旗，我们可以看见照耀的跳小旗在薄膜上呈现的像，倘若乙图右侧照耀的跳小旗，所成的像如图所示，你能画出光行进的径迹吗？小孔成像证明了：。⑵光线：为了表示光的传播情况，我们通用一条的直线表示。光线（是/不是）真实存在的。3.光速提问：雷声和闪电同时同地发生的，但我们总是先看见闪电后看到雷声，说明哪些问题？光在真空或空气中传播速率大概为c=，光在水底的传播速率约是在真空中的______，在玻璃中的传播速率约是真空中的。4、阅读课本“光的传播速率”内容。思索并回答：（1）光在不同介质中的传播速率是不同的光的直线传播教学过程，比较光在空气中、水中、玻璃中的传播速率光的直线传播教学过程，有感受？（2）打雷时，雷声和闪电是同时发生的，为何我们总是先看见闪电后才听到雷声？再想
