第十三章第1节《分子热运动》教案2．能辨识扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3．晓得分子热运动的快慢与湿度的关系。4．晓得分子之间存在互相斥力。（二）能力目标通过实验和类比等方式，培养中学生的观察能力和由直接感知的现象推论难以直接感知的事实的能力。（三）情感体验目标通过实验，迸发中学生对大千世界的兴趣，使中学生了解通过直接感知的现象，可以认识难以直接感知的事实。二、教学重点扩散现象和分子间的斥力是重点。三、教学难点理解扩散现象是难点。四、教学方式本节课内容为新讲课。本节课实验较多，采用以直观为主的综合启发式教学，初步渗透探究式学习技巧。五、教具打算装有NO2二氧化碳的杯子、玻璃板、空杯子、量筒、硫酸铜氨水、两个铅柱、烧杯、墨水、热水。六、教学步骤（一）引入新课上面，你们已然学习了物质是由分子组成的知识。但你们有没有用肉眼看到分子运动？为何打开一瓶香射手，很快还会嗅到香气，是哪些挪到眼睛里去了？（二）进行新课1．整体感知物质是由分子组成的分子热运动教案设计，分子很小，人的肉眼根本没法看到，在一个微小的尘土中，都有大量的分子。一切物质的分子都在不停地做无规则运动。并且体温越高，分子的热运动越剧烈。分子之间存在着互相作用的引力和作用力。2．教学互动互动1：分子运动。明晰中学生回答为何打开香射手能嗅到香气后，班主任小结：是一些带有香气的分子，从香射手中挥发下来分子热运动教案设计，步入空气中，向各个方向散播开来，当它们抵达你的耳朵里，你还会嗅到香气，我们把这些现象称作扩散。互动2：二氧化碳的扩散现象。明晰班主任实验：在装有红褐色甲烷二氧化碳的杯子里面，倒扣一个空杯子，使瓶口相对，把玻璃板抽掉，中学生认真观察几分钟后发觉，里面杯子和下边杯子里的颜色是一样的，说明了二氧化碳的扩散现象。使中学生通过推理感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。互动3：液体的扩散现象及固体的扩散现象。明晰中学生观察CuSO4碱液的扩散现象以及阅读书上材料，了解到二氧化碳、固体和液体都存在扩散现象。互动4：影响扩散的主要诱因是哪些？明晰通过演示向冷水和冷水中分别滴墨水的实验，中学生讨论后得出：体温越高，分子的运动越剧烈。互动5：由中学生组织对分子的运动进行推论。明晰扩散现象表明，分子在不停地运动．既然分子在运动，这么固体和液体为何不会飞飘动，而总是聚合在一起，保持一
