·教学设计·人教版九年级数学《电功率》(第1课时)教学设计郑明诚(平顶山市实验学校广东九江)【教学目标】一、知识与技能1．深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，晓得电功率的单位是W．2．会用电功率的公式P=W/t进行简单的估算．3．把握额定功率和实际功率的意义．二、过程与方式观察体验电能表铝盘转动快慢跟用家电电功率的关系，通过科学探究电功率与用家电两端电流的关系，培养中学生的科学探究能力．三、情感心态与价值观培养中学生悉心观察周围事物的能力，使中学生懂得科学就在我们身边;通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的理念及科学·技术·社会(STS)教育;产生节省用电的意识和习惯．【重点难点】1．教学重点:深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题．分辨实际功率和额定功率．2．教学难点:理解实际功率和额定功率的分辨．【教学打算】1．多媒体讲义．2．自制家庭电路演示板:接有电能表，保险盒，总开关，插头和镇流器(串联一个开关)．一个1000W电吹风和一个100W的电灯泡．3．干电板、电压表、滑动变阻器、导线若干、开关、额定电流为2．5V的小灯泡一个．4．自制白炽灯串、并联演示板．【教学过程】一、情境导出［班主任介绍］朋友们这是哪些?(展示电能表的图片)它的作用是哪些?今天我们学习了电能表之后，好多朋友回家观察了自己家的电能表．还有一位朋友拍摄了这样一段视频和你们一起分享，我们一上去看一看．(播放视频)［中学生观察檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵檵］液体中;稳:示数稳定能够读数;留:读数时气温计液泡留在液体中;平:读数时视线要水平;记:记录读数．生:在学习了体温计的使用规范后，自己动手使用体温计检测多种不同水温的液体．通过练习，进一步熟悉湿度计的使用．(设计意图:湿度计的使用方式是本节课的难点，其缘由是体温计使用规范存在硬性规定导致中学生理解上的困难．在本环节中，班主任采用了发觉式教学法，让中学生探究发觉体温计使用规范的内在缘由，突破了教学难点．湿度计的使用方式还是本节课的重点，班主任安排了练习环节，可以更好地让中学生把握湿度计的使用方式．)5．4拓展延展班主任介绍湿度计的发展史———伽利略湿度计、华伦海特湿度计、摄尔修斯湿度计、林奈湿度计、双金属湿度计、热电偶湿度计、热电阻湿度计、电子体温计．(设计意图:拓展中学生视野九年级物理电功率视频讲解，彰显从数学迈向社会的课程理念)5．5课堂小结师:通过结布光(图2)对本节课进行小结．(设计意图:结构图示的板书清晰明了九年级物理电功率视频讲解，有利于中学生对本节课内容的整体掌握．)5．6布置作业(1)观察家里。。。
