九年级数学《功率》说课稿
教学目标：
1、知识与技能
理解功率的概念及估算公式,晓得功率的单位。
2、过程与技巧
通过观察和联系生活实际了解功率的数学意义。
3、情感、态度与价值观
培养中学生对生活中的数学知识的学习兴趣,产生对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：理解功率的概念和估算公式
教学难点：理解功率数学意义和借助功率公式解决综合题目
教学方式：提问讨论法、讲演练习法
教学用品：多媒体讲义
教学程序：
一、引入新课
播放多媒体素材，如1000块砖有三种不同的方式，比较哪一种方式更快?图中的情境说明了哪些问题?类似的例子还有吗?(启发思索)
二、进行新课
向中学生提供一组数据,让中学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的根据。
物体所做的功所用时间
A1000J5S
B1000J10S
C4000J1min
D6000J1min
中学生结合阅读教材1、2自然段九年级电功率教学反思，之后讨论以下问题：
1、完成相同的功，怎样比较她们做功的快慢呢?
2、如果做功的时间相同，怎样比较她们做功的快慢呢?
3、如果两物体做的功不同，做功的时间也不相同，怎样比较她们做功的快慢?
在中学生讨论的基础上，班主任强调：仿造速率的概念，我们用单位时间里完成的功来表示物体做功的快慢。
概念：单位时间里做的功称作功率。
估算公式：功率=功/时间
假如用W表示功，t表示时间，P表示功率，上式可写作：
P=W/t
功率的单位：瓦特，简称瓦，符号W
1W=1J/s
1kW=103W1MW=106W
引导中学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
例题：见书112面
该题是一道综合性的'题目，为增加难度，班主任可把此题分解为几个简单的问题，请朋友分步进行讨论、演算。
1、0.7t的水泥板重是多少?
2、用一台起重机把它提高4米，需做多少功?
4、若完成这种功用15s，则这台起重机的功率是多少?
具体解答过程见书
三、练习：
1、某机器标牌上标有“750W”，它的数学意义是()。
2、用一动滑轮提高重200牛九年级电功率教学反思，拉力以0.5米/秒的速率匀速上升10秒，求拉力做的功和功率
四、小结
五、作业：课后“动手动脑学数学”
板书设计：
第三节功率
1、功率的概念：单位时间里完成的功，称作功率。
2、功率的数学意义：表示物体做功的快慢。
3、计算公式：p=W/t单位：瓦特千瓦
4、生活中各类机械功率的意义及功率知识的应用。
教学自序：
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