作为一名默默奉献的教育工作者，经常要举办试讲稿打算工作，是试讲取得成功的前提。这么问题来了，试讲稿应当如何写？以下是小编整理的串联与并联电路试讲稿，供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。
诸位老师；诸位评委：
你们好
我试讲的内容是人教版八年级下册第五章《串联与并联电路（二）》。
一、教材剖析
本节的教学内容有：串联电路和并联电路的联接特性、连接简单的串联电路和并联电路、并画出电路图。本节课是一节练习课，是在朋友们学习了第三章串联和并联电路的基础上对串、并联电路更深一步的学习。并联电路是本学期中最难理解的一块，同时也是最重要的。教学中可充分借助多媒体、电路示教板、教材中的插图、并通过班主任的示范及中学生亲自动手等，使中学生逐渐把握这种技能。
二、学生情况剖析
八年级中学生刚才接触化学，有强烈的好奇心并希望亲自尝试，因而在教学中可以设计多个实验，让中学生亲自参与，调动中学生的积极性，使她们的注意力一直保持在课堂上。八年级中学生具象思维能力不强，但具有较好的直观观察能力的特性，对于有些比较具象的知识，可以运用多媒体讲义给中学生以直观形象的展示。高中阶段只学习简单电路，这是中学生学习电路知识的开始、能分辨出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及按照电路图来联接电路，这对刚学电路知识的中学生来说都是比较困难的。
三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）理解串联电路和并联电路的联接特性，会联接简单的串联电路和并联电路。
（2）通过本节练习使中学生就能按照实物图画出电路图，按照电路图联接实物图。
（3）通过实验与观察培养中学生的剖析和概括能力
2、情感心态和价值观
在学习过程中培养中学生勇于求知。积极合作的思想品质。
四、重难点剖析
根据新课标的要求剖析教材，考虑到八年级中学生的认知水平，我把本节课的重难点定为
（1）串、并联电路的特性。
（2）按照实物图画出电路图，按照电路图联接实物图。
五、教学方式
教学中对于串联电路及并联电路的定义，何必追求严谨，只要强调电路器件的联接特征，即把电路器件挨个顺次联接上去的电路称作串联电路，在串联电路中通过一个电路器件的电压，同时也通过另一个；把器件并列地联接上去的电路称作并联电路，在并联电路中支路里的电压再分支而分为两部份（两路并联的情况），一部分流过第一条大道中的器件，另一部分流过第二条大道的器件、对于串联电路要指出"挨个顺次"，对于并联电路要指出"并联在两分支处"。不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排联接。
电路联接是一个很实际的问题，作为实例，教材列出了家用家电的联接，班主任还可以联系课室里的家电的联接。
对于初学电路的中学生来说，正确画出电路图和按照电路图联接电路都是不容易的、因此要把班主任的述说和中学生自己的动手紧密结合上去。
六、教学过程
为了达到教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程：
（一）创设情景串联和并联教材分析，备考引导
好的开端常常是成功的一半。生活中有大量的`热学现象，我有意识把知识和生活实际联系上去，请朋友自己观察寝室里的用电设备，之后举例说出各个用家电是串联还是并联在电路当中，并引导中学生尝试对其进行分类，后展示出电路图，要求中学生依照电路图联接实际电路。由此引入新课。朋友亲自观察可调动中学生的积极性与求知欲。并且为前面电路联接打下了基础。因而要求中学生分小组协作的方法尝试联接实际电路。在这个环节中可以培养中学生擅于观察，理论联系实际的能力。
（二）进行实验，探究特征
在这个环节中，针对八年级中学生的特性，我让中学生亲自动手实验，体会串联与并联电路的不同特性。要求中学生在刚刚联接的基础上，探究在串、并联电路中分别去除其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否正常发光。中学生在实际动手操作过程中会发觉：在串联电路中，除去一个灯泡，另一个灯泡不能发光，而在并联电路中，除去一个灯泡，另一个灯泡可以正常发光。从而引出串联电路与并联电路当中用家电是否互相影响。这样不但培养了中学生的动手能力和创造能力，但是中学生经过亲身感受盼望解决问题，迸发了强烈的求知欲，顺路步入下边的教学过程。
（三）观察电路串联和并联教材分析，动手联接
根据新课标的要求该知识点属于中学生自己动手操作的内容，但是中学生对实际电路已有了接触，因而我把这个问题完全交给中学生，由中学生从从观察电路图当中，逐渐引导中学生按电路图的次序依次联接实际电路。因而要求中学生按照实物图画出电路图。在这个过程学生通过自己的观察与思索能加深对两种电路不同特性的理解。此过程可通过小组讨论与协作来进行，培养中学生勇于求知，乐于合作的精神。
（四）归纳总结，拓展提升
本节课主要讲了串联与并联电路的联接与作图。本节课的内容可以由中学生自己总结连实际电路与画电路图的方式，师生不断补充，捉住重点，巩固中学生对联接与作图的理解。
七、作业
针对本节课的重难点有针对性地联系，捉住基础的同时对不同层次的朋友分层次练习。首先展示出不同电路图，让中学生判定其联接形式。后完成书上课后练习。因而达到对本课重难点的巩固。