一次有趣的热学实验
可以做实验了！这是一节实验课,桌上各放了一个实验盒电学实验,上面放满了导线、电池、灯泡等器材.
老师说:“这是一次热学实验,有一定难度,此次实验的要求是:一省电池控制两只灯泡,并用上开关,注意要让两只灯泡同时亮、同时灭（备注:可用上导线）”.“简单！”我们异口同声地说.“那我就来考考你们,我早已在黑板上画上了电板、开关和两个灯泡,谁能根据要求画好电路图？”吴可雅一马当先,率先走上讲台利索地拿起粉笔、踮起足尖,纯熟地画了上去,三下五除二就ok了,老师点点头.
看着吴可雅画的电路图,我恨不得马上动起手来.“开始做实验！”随着老师一声令下,我们开始了实验,薄立寒迫不及待地根据吴可雅的方式联接,可结果令我们大失所望:一盏灯亮,另一盏却是儿子打灯笼——照旧.这是哪些缘由呢？正当我们组百思不得其解的时侯,第一组朋友叫上去“我们亮了！”我们急得都快要跳上去了,其间又有两组成功了.这时王欣雨发话了:“呀,有一根导线老化了,只有绝缘体,橡胶连着导体——电池是不会导电的吧！”听了王欣雨的话,我们利索地换了新的导线,连上了电瓶,呵,灯果然亮了,尽管是第四个成功的,我们欣慰若狂.
第一次实验结束了,老师又发话:“这个题目不止这一种方式,还有一种电学实验,谁来？”另一个女孩快速完成了电路图,老师又让我们用第二种方式举办了实验.
这回,我们小组还是齐心协力连起了线路,有了先前的经验,我们在联接时愈发悉心,生怕“老化”先生又来捣乱,可正当我们按下开关时,灯却一点都不亮.“耶,我们又成功了!”又是第一组朋友传来了欢呼声,但我们没像先前那样暴躁不安,反倒,更静下心来找寻问题的关键,你看我们组的十六只耳朵像雷达一样到处搜救着电路中的“南郭先生”,总算,工夫不负有心人,我的火眼金睛发觉了一条“漏网之鱼”.有一根导线竟然没连起来,我们及时补救,灯泡亮了.
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