话题
第二节串并联
班级类型
新讲座
学习目标
一、知识与技能
l 能看懂并画出简单的电路图。
l 可以连接简单的串联和并联电路。
2.工艺与技巧
l 通过实验了解串联和并联电路的区别。
3. 情绪、态度和价值观
l 能说说生活和生产中使用的简单串并联电路的例子，培养观察能力。
l 了解科学技术对社会发展和人类生活的影响。
困难
1. 了解串联和并联电路的区别。
2. 能画出简单的串并联电路和实物图。
预览教案
我知道你喜欢手工做实验，这是你展示技能的机会！ 你身边有实验设备：随身听有一块旧电池没关系，也可以买两块新电池，电源就在； 找一些带绝缘层的电线应该很容易（最好细一点，不然实验来不及就太蠢了）； 家里手头有小灯泡探照灯（打算有两个）； 转变...！！！！！ 发挥你的聪明才智做几个，或者找几个现成的。 好的！ ！ 一切就绪，只需要开始。 去！！！
注意实验警铃：在任何情况下都不能在不使用家用电器的情况下将电源的两端直接连接在一起！ （电源会漏电----损坏电池）
1、在电路中，如何连接电路才能使两个灯泡同时点亮如何判断串联和并联，实验成功后画出下面的电路图，今天给老师或朋友交流一下。
2.如何连接电路使两个灯泡交替发光？ 实验成功后画出下面的电路图，送给老师或今天与朋友交流。
学习研讨会
如果要同时点亮几个小灯，应该怎么接呢？
交替亮的灯泡应该如何连接？
这两个电路有什么区别？
现在让我们探讨这个问题。
【探索】串并联电路的特性
请把你的朋友分成三组。 预览已经考虑好了：有一个电源和两个灯泡。 有多少个连接可以使两个灯泡同时发光？
八仙过海，各显神通，请接实物图，画出相应的电路图
交流，互通
[x, a, f...组] 我们组觉得可以试试把两个小灯泡一个接一个串起来。 （实验）
我们设计的电路如右图所示。 两个小灯泡一个接一个串联起来，然后接上电源。 电路图如右图所示。 .
总结：我们小组设计的是两个串联的小灯泡，也就是“头尾”连接，我们称之为串联电路
Y,z,v,.....组】我们组和他们不一样，我觉得我们把两个小灯泡并联起来，让电压一起流入，然后一起流出。 我们组的电路正确称为“”连接，“tail to tail”连接。
总结：由于两个灯泡是“并联”的，是“头对头尾对尾”的连接方式，所以我们把这些连接方式称为电路并联。
问题：串联和并联电路中开关的数量如何影响电路？ 实验总结。
串联时：
并联时：
总结：在串联电路中加一个开关，很有意思。 结果与原始结果相同。 把家用电器首尾相接，就像一串串炸糕。 一个开关就可以控制到底了，所以开关合上，灯全亮，关了就断了。 打开开关，所有的灯都熄灭了。
当并联时，情况就不同了。 我们发现两个开关分别接在灯泡上，两条通路互不影响。 当一个开关闭合或断开时，与其相连的灯亮或不亮，但另一个小灯泡不受影响。
有什么问题想跟老师交流
总结：
应用导航
我们刚刚合作获得了串联和并联电路的特性。 谁能举出一些生活中串并联电路的例子？
1、我们过年的时候，挂在年树上的一串小灯笼属于电路
2、家里的电灯、电视机、冰箱互不影响，因为它们使用的是电路。
3、晚上路上的灯同时亮灭，是有关联的。
4、教室里的日光灯互不影响，采用形式。 鞋厂车间所有的机器都需要用电如何判断串联和并联，它们的工作不能互相影响。
概括
基础训练
1、在图9-8所示电路中，开关S闭合后，灯泡L1、L2能正常发光（）
2、如图9-7所示，在下面的电路中，同时控制灯和警铃的开关是（）
高考链接
3 办公室A、B设有警铃和开关，方便互相寻呼。 要求任何一方都可以按下自己卧室的开关，使对方的警铃响起，所用的电池在B的办公室组装。 请设计图中实线框内符合要求的电路图（框中的A、B分别代表A、B的办公室）。
扩张
如图9-43所示，桌子上有两个小灯泡和一个开关。 它的连接电路在桌子底下，但我看不到。 小明试了一下。 当开关闭合时，两个灯泡都点亮，然后熄灭。 开关打开时，两个小灯泡都熄灭，请问这两个小灯泡是串联还是并联，请给出可行的判断方法。
教学杂记
