1. 优秀的学习资源 3.牛顿运动定律的教学目标 1.学术目标： 1.掌握牛顿第一定律、第二定律和第三定律的文本内容和数学表达;2、掌握牛顿第二定律的向量性、瞬时性、独立性和相应性质;3. 了解牛顿运动定律的适用范围2.人才目标：1、培养学生正确解决问题的能力，分析解决动态问题的能力;2. 使学生掌握合理选择论证对象的技巧3.德育目标：渗透到物理思维和方法的训练中，使学生掌握对细节问题的详细分析，快速选择论证对象，建立合理的物理模型解决物理问题，探索解决物理问题的方法，教学重点和难点分析1.在高一和高中二年级，学生对动力学问题的学习比较系统，老师也介绍了一些解决问题的方法，但由于学生需要有一个消化和理解的过程才能掌握物理问题，所以无法全面系统地划分
2、分析物体运动情况，有效提高学生在高三复习中的物理能力。在系统复习物理问题的基础上，本单元的重点
是为了帮助学生正确分析物体运动的过程，掌握解决一般力学问题的程序2。本单元的难点在于论证对象的正确合理选择和中学数学方法的敏捷运用，解决实际问题的突破口在于示例问题的选择，强调对运动过程的分析。正确把握教学过程设计的整体隔离方法 1、牛顿运动定律的介绍是经典力学的基础，应用范围很广，在力学中，只论物体是做什么的，这部分知识属于运动学的内容，至于物体为什么会做这种运动， 这部分知识属于动力学的内容，牛顿运动定律是动力学的支柱，我们必须下载力、质量和加速度三个基础的下载资料
3.加深对这一概念的理解，掌握牛顿运动定律本复习班希望学生对动力学定律有更深入的了解，并能够在实践中正确应用。问题：惯性与运动状态有关吗？学生的活动回忆、探索和回答： 所有物体始终保持匀速的直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变这种状态 教师总结牛顿肯定定律，以了解任何物体都具有保持原始运动状态不变的惯性，并且还确定力是一个物体对另一个物体的作用， 力是改变物体运动状态的原因 应明确：1.力不是维持物体运动的原因;2.惯性是物体的固有属性，惯性的大小与外界条件无关，而只取决于物体本身的质量，物体是否受力，是运动还是静止，是否均匀
4.速度运动仍然是变速运动，只要物体的质量是确定的，它的惯性就不会改变，更不会消失，惯性是物体的固有属性，把投影放进去： 示例1 有人推动原本静止在水平面上的小车，使小车开始移动， 然后用较小的力来保持小车做匀速直线运动，可以看出： A力是物体运动的原因B力是保持物体运动速度的原因C力是物体加速度的原因D力是物体惯性的原因 争议、探索与解答： 经过争论，正确答案是：C来下载优质学习资源 2.问题：牛顿第二定律的内容和数学表达是什么？学生回忆，回答：当物体受到外力作用时，获得的加速度大小与外力的大小成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合力的方向相同 F=马理解和探索 老师教： 牛顿
5. 已将
子定律的意义1揭示了力、质量和加速度2之间的因果关系。 解释了加速度与合力之间的瞬时对应关系3。 总结力独立原理问题：如何应用牛顿秒法则？应用牛顿秒定律解决问题的基本步骤是什么？争议：归纳详细步骤应用牛顿第二定律解决问题的基本步骤是：1.根据题目含义，正确选择和隔离论证对象 2.分析论证对象的力和运动，画出力分析图3，选择合适的坐标系，一般以加速度方向为正方向，根据牛顿第二定律和运动学公式建立方程4的统一单位，求解方程组，分析论证运算结果， 并在老师的指导下，根据题义分析探索列公式和操作示例 2 有一艘船在水中航行时遇到的阻力与其速度成正比，现在船从静止的起点沿直线航行，假设牵引力保持恒定， 一段时间后，速度
6、度数为V，加速度为A1，最欢迎下载优质学习资源的是以2V的速度做匀速运动;假设牵引力保持恒定，再过一段时间，速度为v，加速度为a2，最后速度为2v做匀速运动，视频显示在a2=a1上，解导： 牵引力恒定： 牵引力恒定： 问：通过这个例子， 你收获了什么？跟着老师一步一步应用牛顿第二定律专栏 同学们分组论证，得出的结论是力是加速度的原因，也就是说，加速度和力之间存在着直接的因果关系，论证对象在什么时刻受到力， 加速度在什么时刻发生，力何时消失，在什么时刻加速度等于零，称为加速度与力关系的同时性，或瞬时投影： 示例 3 已知质量为 m=2kg 的粒子停在平面笛卡尔坐标系处
7.O的由来，由平行于平面的三个力的作用，正好在点
O在已知的三个力F2=4N中静止，方向指向负方向，从t=0开始，停止F1的动作，到秒结束 物体的位置坐标为-2m，0找到：1F1的大小和方向; 2假设 F1 的动作从第二秒结束恢复， 而第三力F3的作用同时停止，粒子在第四秒结束时的位置坐标是多少？3第 4 秒结束时粒子速度的大小和方向是多少？4F3的尺寸和方向是什么？读题、分析问题、柱状、求解坐标图：欢迎下载优质学习资源经过启蒙和论证后，学生在停止F1动作后两秒内在黑板上写下答案1，粒子的位置向x轴的负方向移动，所以F1=-Fx=-马=2NF1的方向应沿X轴8.方向2：当F1的效果
恢复，F3的效果在2秒内停止时，因为F1在x轴的正方向，F2在y轴的负方向上，所以
直接使用F1和F2列的动力学方程，因此第4秒结束时的位置坐标应为其中v1x=a1t 1=-2 m/s，t 2=2s3在第4秒结束时，粒子沿x轴和y轴方向的速度分别为v2x和v2y， 并欢迎大家下载优质的学习资源，即第4秒末粒子的速度为4m/s，沿着y轴的负方向极限，让F3与y轴的正方向夹角为，有一个比较的解题过程来理解力的独立作用原理 老师启发和深化： 大量的事实告诉我们，如果有几个力同时作用在物体上，这些力将各自产生自己的加速度，也就是说，这些力将各自产生自己的加速度和
9.它们各自单独作用时产生的加速度是相同的，这是牛顿力学中的一个重要原理，称为力的独立作用原理，即： 3.问题：牛顿第三定律的本质是什么？回想，摸索，回复： 两个物体之间的力和反作用力在大小和方向上总是相等的，作用在一条直线上 幻灯片： 牛顿第三定律确定物体之间的力具有相互作用的性质：即力总是成对出现，孤立的单个力不存在，有力，一定有力， 并且力也施加在力上 力与反作用力的关系是：相等相反，同时存在，同时消失，作用于两个不同的物体，并且具有相同的性质和相同的规律 实施例4如图1-3-2所示，物体A被放置在水平桌面上，被水平绳子拉动，处于静止状态10.欢迎下载优质学习资源 A A 桌面上的压力和桌面对A的支撑力始终
稳定 BA 桌面上摩擦力的方向始终向右水平 C绳对A的拉力小于桌面的摩擦力 A是重力和支撑力
桌面对 A 是一对动作和反作用力来摸索、争论、得出正确的结论来选择 B，并争论将幻灯片放在其他选项中的哪个位置：4.牛顿运动定律的适用范围牛顿运动定律就像所有的物理定律一样。牛顿运动定律只适用于宏观物体，一般不适用于微观粒子;它只适用于物体的低速远小于光速的问题，不能用于处理高速运动的问题牛顿肯定定律和第二定律仍然只适用于惯性参考系。组织同学用笔记争论
11.该线的总结基于牛顿第二定律的数学表达式F=马，由此可见求瞬时力和作用效果的问题;牛顿运动定律可以解决确定粒子运动性质问题的基本方法有： 1.根据题目选择争议对象，确定m2分析物体的力，绘制力图，一起确定F 3分析物体的运动， 确定 a4 根据牛顿定律、力的概念、定律、运动学公式等建立相关方程 5 解方程 6 计算和论证 欢迎下载优秀学习资源 4.教学指导 1.作为高三的综合复习，涉及的概念和规则很多，所以复习的重点是了解概念和法律的本质，总结法律应用的方法和技巧2。复习课程与新课程不同，需要强调和引导学生总结和总结学习的连贯性和学习点的横向比较，例如一对作用力和反作用力与一对静止力有什么区别？3.
12、复习课可以更加活跃，一些综合性问题可以通过学生之间的相互启发和争论来解决，既可以提高学生的学习爱好，又可以提高学生分析问题和同步练习的能力。1. 多项选择题 1.如图1-3-3所示，物体A放在物体B上，物体B放在一个光滑的水平面上，已知mA=6kg，mB=2kgA，B的相互动力摩擦系数A系在一根细线上，细丝能承受的最大拉力为20N，将细丝水平向右拉。以下正确选项是 g=10m/s2A 当拉力 F12N 时，A 是静止的 B当拉力 F12N、A 相对于 B 滑动时，拉力 F=16N、B 受到的摩擦力等于 4N DNo 无论拉力 F、A 相对于 B2 多大，A 始终是静止的。如图1-3-4所示，对象m
13.将其放置在固定的斜面上，使其沿倾斜面向下滑动，并将加速度设置为a1;假设在物体 m 上只放置了一个物体 m，并且 m 和 m 一起下降的加速度为 a2;假设在m上只垂直向下施加一个方向，大小等于mg的力F，m的加速度为a3牛顿运动定律教案，欢迎您下载优质学习资源A当a1=0时，a2=a3，绝对不零B只要a10，a1=a2 a3 C不管a1是什么， 有 a1=a2=a3 D，无论 a1 如何，都有 a1a2=a33。如图1-3-5所示，将两块长度和质量相等的M1和M2木板放置在一个光滑的水平面上，并在两块木板的左端放置一块相同大小、形状和质量的木板
14.物体施加水平恒力F1和F2，当物体与木板分离时，两块木板的速度分别为v1和v2，假设v1v2已知，物体与木板之间的动摩擦系数相同，同时需要满足的条件为A F1=F2， 和 M1 M2BF1=F2，和 M1 M2CF1 F2，和 M1=M2 DF1 F2，和 M1=M2 2，非多项选择题 4。如图1-3-6所示，质量为M=4kg，长度为L=将3m的木板放在地面上，水平施加F=8N的力将木板向右拉，木板以v0=2m/s的速度在地面上匀速移动， 而在一定时间，将质量为m=1kg的铁块轻轻放在木板的最右端，不管铁块和木板之间的摩擦力如何，将小铁块视为颗粒点，小铁块会离开木板多久？g = 10 m/s2 欢
15. 欢迎下载优质学习资源5.一艘宇宙飞船飞近一颗未知的行星，进入靠近行星表面的圆形轨道，宇航员开始预定的探险 宇航员能否通过只用手表测量时间来确定行星的平均密度？理由 6.物体的质量为m，以初始速度v0垂直抛出的物体的空气阻力保持不变，已知物体到达最高点所经过的时间t：1物体从最高点回落需要多长时间？2物体以多快的速度落回原位？7.如图1-3-7所示，两个质量为m的梯形木块A和B并排放置在水平面上，它们在水平推力F的作用下均匀地向右移动牛顿运动定律教案，以防止在运动过程中A和B之间相对滑动， 推力 F 的大小不被视为 8。质量m=4kg，笛卡尔坐标系O的原点，静止在光滑的水平面上，先利用F1=8N的力沿x轴作用3s，然后去掉F1，再利用y方向的力F2=12N，作用2s，问最终粒子速度的大小和方向以及粒子的位置参考答案1CD2 B3BD4 2s7 0 F 欢迎下载
