作为一个默默奉献的教育工作者，一般都需要借助学习案例来辅助教学。 学习案例的运用可以使教学工作更加科学。 写study case要注意什么？ 我应该注意什么格式？ 以下是我为大家整理的学习案例。 欢迎大家阅读分享以供参考。 希望对您有所帮助。
初中数学与机械效率学习案例1
●教学目标：
一、知识与技能
(1) 了解什么是有用功、附加功和总功。
(2) 了解什么是机械效率。
2.工艺与技巧
通过参与探索斜面机械效率的活动，学习制定简单的科学探究计划和实验方案。
3. 情绪、态度和价值观
在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学心态。
●教学重点：认识有用功、额外功和总功，了解机制效率。 调查斜面的机械效率。
●教学难点：检测简单机械的机械效率。
●教具：弹簧秤、手推车、长木板、铁架。
●教学过程：
1.引入新类：
1、指导：正文107页的各种方法可以把石头运上楼。 朋友们可以从中提出什么问题呢？ 【你总共做了多少工作？ 你做了多少功来克服石头的重力？ 还有很多问题。 ]
2.引入主题：机械效率。
2、新课教学：
(1)机械效率
1.组织讨论。 找出各种技术之间的共性和差异。 【用不同的方法机械效率教学视频难点，人所做的功不完全相同，但克服石头重力所做的功是相同的。 ]
2. 你能区分有用功、额外功和总功的含义吗？
人们在石头上所做的工作对我们来说是有用的工作，这叫做有用的工作。 在桶和袋上所做的功是我们不需要但又不得不做的额外工作，称为额外工作。 有用功和额外功的总和称为总功。
分析：使用任何机器都不可避免地要做额外的功，即有用的功总是大于总的功。
3、机械效率：有用功与总功之比称为机械效率。 机械效率公式：
有用功-W 有用功，总功-W 总计，机械效率-η
提问：机械效率能否低于100%？ 分析表明，在使用机器时，需要做一些额外的功，因此机械效率必须大于100%。
例：起重机以恒定速度吊起质量为0.6t×3m的重物，其电动机所做的功为3.4×104J，请问起重机的机械效率是多少？
二、边坡的机械效率
1.阅读《斜面的机械效率》。 了解实验装置和实验程序。
2.设计简单的实验报告和记录表。
3、完成实验的实验报告。
3.课堂总结
4. 功能：110页 1.
五、教学反思：
盘子：
4、机械效率
1.有用的工作：我们需要的工作 额外的工作：我们为了额外的负担而不得不做的工作。 总功：有用功和额外功。
2.机械效率：有用功与总功之比。 公式，无单位，大于1，常用百分数表示。
3.探索：斜面的机械效率
提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据、举一反三、评价。
初中数学与机械效率学习案例2
一、指导思想
按照九年级数学教材章节顺序备考，结合试题练习。 你将熟练掌握各类题型，由浅入深，形成自己的知识体系。 修剪。
2、预计目标：平均分49分，及格率31%，优良率6%，低分率控制在14%以下。
三、学业情况分析
这两个阶级之间的两极分化非常严重。 后进生根本没有学习兴趣。 大多数中学生基础较差，在化学方面没有找到一定的技能。 尽管他们学习努力，但成绩并不理想。
4. 时间表
12, 3-----12, 4 通过在工作簿中的章节末尾进行总结，为第 11 章做准备
12, 5-----12, 7 完成两套练习题
12.8-----12.8 根据练习册章节末尾的总结准备第12章
12、9----12、11完成三套练习卷
12, 12---12, 13 通过在练习册的章节末尾进行总结，为第 13 章做准备
12、14--------水平滑轮绘图练习
12, 15 --- 12, 16 完成两套练习题
12, 17---12, 19 通过在练习册的章节末尾进行总结，为第 14 章做准备
12、20--------浮力压力专项训练
12, 21 --- 12, 22 完成两套练习题
12、23---12、27模拟考试及点评
五、审查办法
（一）把握命题脉搏，心知肚明
要想考好，老师的正确指导是关键。 认真研究了今年随机考试命题的特点，得出以下推论：命题以《物理课程标准》的目标、思路和内容标准为依据，以现行教材为基础，充分展示了“知和技能、过程和方法、情感心态和价值观”三个维度的目标要求。 按照这样的要求，方向明确了，老师就可以指导中学生备考，达到事半功倍的效果。
（二）有计划、有针对性的备考。
1.整理知识，生成结构——记忆；
2、重点内容要细，要练——技能和知识要掌握，要动脑，要用心；
3、注重纠错，规范习惯---易错点就是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯
4.综合练习，解说拓展---在实践中记忆，在实践中巩固，在实践中知识，
听课时纠错，听课时深化，听课时思考
.
初中数学机械效率学习案例3
（一）学习目标
1. 知识技能目标
(1) 了解有用功、额外功和总功
(2)了解机械效率并能计算机械效率
2.过程和方法目标
(1) 认识数学知识，结合生活实例，运用数学知识解决实际问题
(2) 探索：斜面的机械效率
(3) 学会根据实验数据分析总结简单的科学规律
3. 情绪、态度、价值观、目标
使中学生敢于探究日常用具或部件的数学原理机械效率教学视频难点，具有将科学技术应用到日常生活和社会学习中的意识。
（二）教学难点
一、要点：（一）认识组织效率
(2) 探索斜面的机械效率
2. 难点：了解机械效率
（三）教学计划
长木板、木块、弹簧秤、秤、细铁丝
（四）教学过程
1.新课程介绍
小明家最近买了一套新房子，一楼。 如果要装修卫生间和厨房，需要把石头运到顶层。 请小伙伴们根据需要选择设备帮助小明的家人解决这个问题，看看群里选择的方法是什么？
2.开展新课
如果用动滑轮举起石头，请朋友观看举起石头的过程。
我们需要为谁工作？
（板书很有用：我们需要的工作。）
哪部分工作是我们不需要但必须要做的？
(Extra work on the : 工作时因额外负担而不得不做的作业。)
完成的总工作量是多少？
（板书总功：有用功和额外功的总和。）
如果我们用以下三种方式来搬运石头，你觉得是哪一种呢？ 为什么？
讨论答案。 （第三种方式，因为第三种方式做的额外工作最少。）
在工作中，我们总是希望加班越少越好； 即有用功占总功的比例越大越好。 在数学中，机械效率用来表示有用功占总功的比例。 （黑板机械效率：有用功与总功之比）表示机械效率； W 表示有用的工作； W total 表示总工作量。 那么，机械效率应该如何表示呢？
根据公式估算，内坡的机械效率是多少？
（机械效率没有单位，大于1，通常用百分比表示。）
师：朋友们，刚才我们知道了斜面的机械效率。 任何斜面的机械效率是否相同？ 朋友们请来观察斜面推动物体的情况。
接下来，我们探索斜面的机械效率（黑板上的探索：斜面的机械效率。）
通过观察斜面推动物体的情况，你能问出斜面的机械效率有哪些问题？
问一个问题。
（边坡机械效率与边坡倾斜度有什么关系？边坡机械效率与边坡不平度有什么关系？...）
请你的朋友对其中提出的问题进行推测。
根据提出的问题和做出的猜想，选择其中一个问题进行实验，设计实验方案。
分组讨论，设计实验方案。
分组实验，同时设计表格记录数据。
分析实验数据，你能得出什么推论？
(5) 总结
学习本课你有什么收获？
1.有用功、额外功、总功；
2、机械效率：定义、公式、计算；
3.探究：斜面的机械效率。 )
(6) 作业
1、根据你生活中使用的机械，想一想：如何提高机械的效率？ 结合自己的学习实践，如何提高学习效率？
2. 手把手教数学