小学数学关于摩擦部分的几个谜团 来源：添加时间：2010-8-9 在小学数学的热点部分，摩擦力的研究是一个难点。 以九年级数学《摩擦力》为例。 课本上明确强调，当两个相互接触的物体发生相对运动时，接触面上会形成限制相对运动的力摩擦力怎么算初中，这些力就称为摩擦力。 在近几年的数学教学中，每次讲这堂课时，总有中学生对书本上摩擦力的定义产生各种疑问。 疑点一：只要两个相互接触的物体有相对运动，就会产生摩擦力吗？ 虽然大量事实证明，摩擦力形成的条件并不局限于这两个。 例如，将一把椅子放在水平地面上，在静止时对其进行受力分析。 它仅靠重力和地面的支撑力来支撑。 这时，它会受到四种力，即：重力、支撑力、推力、摩擦力。 这意味着静止的物体之间也会形成摩擦，但这一定是由于桌子在推力的作用下相对于地面有移动的趋势。 又如，当一个块体受到水平排斥力压在垂直的粗糙墙壁上并保持静止时，块体所受到的重力和垂直向下的摩擦力是一对平衡力； 水平压力去掉后，虽然物体与墙壁接触并有相对运动，但两者之间没有摩擦力。 这意味着两个相互接触的物体之间要形成摩擦力，需要相互斥力，这种斥力可以理解为弹力。
因此，为了解决中学生对摩擦力定义的疑惑，有必要引导中学生了解摩擦力形成的四个条件：（1）两个物体必须相互接触。 ; (2)接触面之间有弹性； (3)接触面粗糙； (4)两个物体之间存在相对运动或者有相对运动的趋势。 谜题2：为什么摩擦力的大小会变化？ 当我们组织中学生探究与摩擦力大小有关的因素时，第一次拉动物体时，物体不动，弹簧测力计的读数逐渐减小，当达到一定值时，物体开始移动 中学生会发现，在木块即将移动的瞬间，弹簧测力计上的读数比木块移动时的读数要大。 这里要给中学生讲解一下，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。 我们课本上的实验都是针对滑动摩擦的。 通常，物体刚要移动时的摩擦力是最大静摩擦力，它比滑动（匀速直线运动）摩擦力大。 否则，中学生就会对影响摩擦大小的激励措施形成误读。 还必须向中学生指出，滑动摩擦力的大小与接触面的压力和接触面的粗糙度有关。 谜题3：摩擦力总是限制相对运动吗？ 不确定。 如果拉动木架在水平地面上匀速运动，则地面对木架的摩擦力方向与木架前进方向相反摩擦力怎么算初中，从而限制了木架的运动。 又如，当一个物品刚刚放在匀速运动的传送带上开始加速时，它所受到的摩擦力与物品移动的方向相同，这就是物体运动的驱动力。向前推进的项目。
疑点四：运动的物体一定会受到摩擦力的影响吗？ 上面我们学习运动相对论的时候，还是指出了参照物，判断一个物体是静止还是运动，就看参照物是谁。 例如，将一个物体放在匀速运行的传送带上，它随传送带向前移动时是否存在摩擦力？ 有两种可能：当物体的速度大于传送带的速度时，也就是说物体相对传送带运动时，物体与传送带之间存在摩擦力； 当两者相对静止时，它们之间不存在摩擦力。 为了解答中学生的疑问，要求中学生仔细观察将物品放在传送带上、保持物品相对传送带静止并与传送带以相同速度向前移动的过程。当传送带传送物品时。 “学习从思考开始，思考从怀疑开始”。 教材中的摩擦内容简短，只有班主任在教学过程中进行引导和渗透，并结合现实生活实例，帮助中学生深层次地了解摩擦形成的条件和方向，消除摩擦的产生。中学生对摩擦的理解存在差距。 各种疑惑。做好高中数学试卷评价与教学