2022年北京中学八年级数学第一册 2.3“摩擦”教学设计设计理念：摩擦力的影响，如果让中学生漫无目的地推测摩擦力教案三年级科学，可能会有很多答案，比如接触面的粗糙度； 接触面的尺寸； 移动速度； 接触面之间的压力； 让中学生去推测、直接探究压力与粗糙度之间的关系，未免太过牵强。 为此，我精心设计了四个与减少摩擦相关的问题，让中学生对具体的解法进行分类，产生自己的假设，自然而然地找出压力与粗糙度之间的关系。 教学目标： 1.知识与技能：知道什么是摩擦力。 了解摩擦的大小与哪些激励措施有关。 2、过程与方法：通过观察和实验感知摩擦力的存在。 通过实验，探讨摩擦力、压力与接触面粗糙度之间的关系，使中学生尝试用实验、归纳等科研方法来研究问题。 3、情感心态和价值观：通过探究摩擦力教案三年级科学，让中学生体验到独立合作、探究的乐趣，培养中学生实事求是的科学心态。 通过知识的应用，中学生认识到数学知识的重要性及其对社会的价值。 教学重点：运用减少、减少摩擦的方法解决实际问题 教学难点：设计探究性实验 教学方法：探究式启发式 教学过程： 1、引入新的班级游戏——推河比赛。
老师：每人抓住一端，松开碳钢管（一端提前擦拭干净）。 （失败者访谈）说说你失败的原因？ 学生：太滑了。 老师：（采访获胜者）你在滑冰吗？ 学生：没有。 师：不只是你自己的力量，还有哪些力量帮助了你？ 学生：摩擦力。 （如果你不知道，就问“你觉得怎么样？”） 师：明天我们来研究摩擦力。 板书： 12.3 摩擦 2. 开展新课程 1. 摩擦的定义（方向、作用点）。 师：要理解力，我们可以从哪些方面入手呢？ 学生：大小、方向、作用点。 板书：大小、方向、作用点 师：通过实验，我们探究摩擦力的方向和作用点。 （演示实验：促使粉笔盒在桌面上移动）在推进过程中，粉笔盒不仅受到水平方向的推力，而且还受到什么力？ 摩擦力对运动有什么影响？ 摩擦力发生在哪里？ 可见，摩擦力的方向和相对运动的方向为_，作用点为_。 师：你能根据摩擦力的方向、作用点及其对运动的影响来定义摩擦力吗？ 2.摩擦力的大小。 老师：老师在课前已经安排了预习，让你们收集一些与摩擦有关的现象。 下面我把收集到的成果分享给大家。 老师：既然你对摩擦这么熟悉，那就帮我解决几个问题吧！ 问题一：小
