时光飞逝，我们即将进入下一阶段的教学。 一份好的工作计划不会让我们在努力的时候迷失方向。以下是小编为您精心整理的5份高中数学班主任个人工作计划，希望对您有所帮助
高中数学班主任个人工作计划1
一、教学目标
本学期致力于在八年级数学启蒙教育的基础上，提高中学生产生问题、分析问题、解决问题的能力。 解释现实生活中一些相关的化学现象。
工作目标：
1、建立良好的师生关系，让中学生每节课愉快地度过45分钟，让中学生对化学更加感兴趣；
2、每位中学生都能熟练操作课本上的全部实验，基本具备操作常用数学知识的能力；
3.学生可以运用所学的数学知识解决生活中一些常见的化学现象：例如：动滑轮省力、为什么理发用的剪刀与剪铁皮的剪刀不同、人如何吸啤酒上，为什么沿海地区比内陆地区好？ 地区气温变化小等，必须增强中学生运用所学化学知识解决生活生产实际问题的能力；
4、学生思维开阔，能够采用多种方式回答各类估算题；
5、开展丰富多彩的课外活动，培养中学生热爱科学、运用科学的兴趣。
2、教材内容分析及课时安排
九年级数学主要是关于热和能量的研究，共有七章。 本学期将完成前六章新讲授的内容。 内容是：
第十一章 多彩物质世界 新增6课时
第十二章 运动与力量 新讲授8课时
第十三章力与力学新讲授6课时
第14章浮力与压力新讲授8课时
第十五章 功与机械能 新讲授6课时
第十六章热与能新讲授6课时
另外，中学生分组实验操作6课时：
1、测量固体和液体的密度；
2、两种力平衡的条件；
3、杠杆平衡条件；
4、液体浮力定律；
5、浮力的大小与什么诱力有关；
6.比较不同物质的放热能力
共新增教学46学时，完成本学期全部教学内容。
3、主题渗透
充分利用教材中的美育激励措施，加强对中学生的政治思想教育。 教科书里有很多科学家、爱国者、唯物主义者。 他们是中学生的榜样。 在教学过程中，我会引导中学生针对势利进行思想道德教育，使中学生从小就有高尚的道德情操，热爱科学。 、热爱祖国等优秀品质。
在本学期的数学教学中，我将充分体现“以中学生为中心”，强调教学的多样性和灵活性，狠抓基础知识、基本技能、基本技能的“三基训练”，加强示范和中学生的实验。 教学等，并在教学之余，提高自身的教学质量，加强班主任自身的业务学习，提高自己的教学水平。 我也会利用这学期的课余时间学习动画制作，让自己能够熟练掌握flash制作的水平，让助教讲义制作的教学水平更上一个台阶，争取参加几次高水平的教学。观察班。
高中数学班主任个人工作计划2
高中化学的一般准备是九年级数学教学过程的重要组成部分。 其目的是帮助中学生将所学的碎片化化学知识进行分类、整理、加工、规律化、网络化，并进行知识点、思考、总结、处理考点和热点，使中学生所掌握的知识学校学生更加扎实、更加系统； 具有更多的实际应用能力，进而提高中学生分析问题、解决问题的能力。 尤其是九年级的中学生，面临着升学、就业的压力。 在备考过程中，还应考虑中学生的心理变化、情绪等诱因。 因此，制定有效的备考计划，提升备考效率就显得尤为重要。
一、教学内容
1.完成九年级数学教材第三章的内容。
2.复习八、九年级数学的全部内容。
3、抓好专项、综合培训。
二、审查要点和难点
1、力学和热学两部分。 热力学重点关注浮力、浮力、杠杆、机械效率。 而且题目的综合性强，与上面所学的力平衡知识等知识密切相关。
其中，压力是历年高考的热点，也是高考的难点，也是中学生认为最难掌握的知识。
热集中于欧姆定律、电功率。 他们的综合题也是热试的难点。 中学生总是不明白画等效电路图的问题，从而导致错误。
2. 在声学、热学和光学中，考试中经常会考热量估算和光学绘图。 尤其是光学绘图是中学生最容易出错的知识。
三、审核方法
1、夯实基础，夯实双基。
以教材为主线，让中学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并利用书中的习题和例子通过小测试来检验中学生的掌握情况，及时反馈，每天跟中学生讲清楚知识。
2. 将点连接成一条线并展开该部分。
根据期中试题“从课本到低于课本”的考试特点，在备考中，将知识点横向和纵向连接起来，生成知识主线，然后知识主线交织成一个面，形成一个体系。 练习提高了知识的精炼。
分为热学、电学、热学、声学、光学五个大版块，全面梳理知识。 通过公式、推论、简单方法的渗透，让中学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，了解最优欠缺。
3、综合训练，能力提升。
通过前两步的循序渐进学习后，将通过综合训练来培养中学生的分析、归纳、绘图等综合应用能力，希望能够提高中学生的综合应用能力。 部分中学生通过这轮备考后，知识和认知能力将会有可喜的质的飞跃。
4.模拟高考，识字适应。
在备考的最后阶段，通过模拟考试，中学生可以开阔眼界，看到更多类型的题型，让中学生
力求在最短的时间内找到简单省时的解题方法，培养中学生良好的应试心理，养成豁达、向下的积极心态。
4. 审核安排
（一）第一轮准备工作
1. 如何准备第一轮考试
第一轮准备的目的是“过三关”：
(1) 内存关闭。 需要记住所有估计公式。 没有准确的记忆，就不可能有好的成绩，尤其是在我校中学生整体基本错误的情况下。
(2)基本功关。 比如对控制变量法的理解。
(3)基本解题方法。 要求熟练掌握解决基本问题的思路。
基本目的：知识系统化、练习专业化、专题正规化。 借助本阶段的教学，总结书中的内容，做好每个单元的准备，并在每个单元后进行单元测试，重点是填空。
二、首轮备考应注意的几个问题
(1)基础必须打牢。
（二）高考部分基础题为能力自测题。 要深入钻研自测书，以能力自测为基础。
（三）不搞题海战术，讲课要言简意赅，举一反三，举一反三。 “大量练习”是一个相对而言的，不是一味大量练习，也不是盲目练习。 具有针对性、典型性、层次性、针对性的强化练习。
（4）定期检查中学生的作业并及时反馈。 对于作业、练习、考试中的问题，班主任应将精讲与一些补充辅导相结合，或将问题渗透到后续教学过程中进行反馈、纠正和强化。
（五）面向全体中学生，因材施教，分级组织教学工作，全面提高备考效率。
（六）注重思想教育，不断激发他们学好化学的自信心，为学困生体验成功的喜悦创造条件。
(二)、第二轮准备
1. 如何准备第二轮考试
如果说第一阶段是一般备考的基础和重点，注重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段备考的延伸和提高，应重点培养中学数学能力学生。 第二轮备考的时间比较集中。 在第一轮备考的基础上，我们将提高级别，适当降低难度； 第二轮备考针对热点、难点、重点内容，这一点非常重要； 注重化学思维生成和数学技能的重要性，这就需要充分发挥班主任的主导作用。 可进行专题备考，如《综合电科》、《热学综合备考》等。
二、第二轮备考应注意的几个问题
（1）第二轮备考不再以节、章、单元为基础，而是以题目为基础。
(2)选题界定要合理。
（三）选题要准确，时间要合理。 主题应具有代表性，而不是详尽无遗； 选题要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是高考必修内容选题； 应根据题目特点安排时间，重点抓重点，不惜“浪费”时间。 愿意投入精力。
（4）注意解决问题后的反省。
(5)选题重在理清思路。 适当加强中学生的练习量，但不能把中学生推入题海。
（六）注重集体备课和资源共享。
高中数学班主任个人工作计划3
一、基本情况分析：
中学生的数学成绩有好有坏。 其中有很多尖子生，也有很多学习困难的学生。 两级分化更加突出。 课堂上，中学生学习积极性较高，但灵活性不够。 这就要求班主任进一步改进教学方法和中学生的学习技巧，使中学生成为学习的主人，进行探索性学习初三物理电路图画法技巧，从而培养中学生的学习兴趣，激发他们的学习兴趣。思考，提高学习积极性，培养良好的学习习惯。 以及分析问题、解决问题的能力。 另外，高中生起点低，新概念多，教与学难度大。 这就需要师生在本学期更加努力，以达到预期目标。
二、指导思想：
本教材经教育部直接领导的课程标准研究组反复讨论完成。 在使用这套教材时，要求班主任改变传统的教育观念，倡导“一切为了中学生的发展”的新数学课程理念。 ”，要树立“一切为了中学生的发展”的教育思想。在教学中，要关注每一位中学生，关注中学生的全面发展，关注中学生的全面发展。注重中学生的道德生活和人格发展，关注中学生的情感体验，加强与中学生生活、科学、技术和社会相关的教学，注重科学探究，倡导教学与教学相结合。多元化的学习方式，进而培养适应社会需要的人才。
三、教育改革措施：
在新课程指导下，改变传统教学模式，在以学科为中心的教学中，注重中学生的全面发展，注重中学生的全面发展，注重中学生的全面发展。中学生的道德生活和人格培养，加强和中学生的生活、科学、技术和社会教学，将学习内容与学习生活、科学、技术和社会贯穿于教学始终。
4、教学目标：
1. 知识与技能
A、初步了解新技术的应用等，初步了解资源利用与环境保护的关系。
B.对热等常见自然现象有初步了解，并了解这些知识在生产、生活中的应用。
C.开始了解化学及相关技术形成的一些历史背景，能够体会到科学发展过程的辛酸和坎坷，知道数学不仅包括化学知识，还包括科学研究方法、科学心态和科学知识。精神。
D、具备初步的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和检测工具，能够检测一些基本的数学量。
E.能记录实验数据，懂得简单的数据处理方法，能撰写简单的实验报告，能用科学术语、简单的图表等描述实验结果。
2、工艺流程及方法：
A.体验观察化学现象的过程，能够简要描述观察到的化学现象的主要特征。 具有初步观察能力。
B、在观察化学现象或学习数学的过程中发现问题的能力。
C.通过参加科学探究活动，学会制定简单的科学探究计划和实验方案，通过不同渠道收集信息，具备初步的信息收集能力。
D.通过参加科学探究活动，初步了解科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。
E.学会从化学现象和实验中总结简单的科学规律，尝试运用书本上的科学规律来解释个人具体问题，具有初步分析和概括能力。
F. 能够以书面或口头方式表达自己的意见，具有初步评估和倾听反馈的意识，具有初步的信息交流能力。
高中数学班主任个人工作计划4
一、指导思想
以数学教材为蓝本，以课程标准为理念，以考试指令为指导，在教学中要注重如何让中学生在学习过程中进行自主探究性学习，培养中学生观察、分析、探索、总结化学概念和规律的能力 教学的最终目的是培养中学生的探究能力和创新精神。 教学活动的中心是让中学生获取知识、构建知识、填空知识，真正展现“知识与技能、过程与方法、情感心境”。 价值观”三维目标。
二、教学目标
1、提高中学生的实验技能，使他们能够独立进行实验操作，力争高考通过率达到90%以上。
2、进一步培养中学生分析问题、解决问题的能力，采用多种方式解答各类习题的能力。
3、进一步提高中学生运用所学化学知识解决生活、生产中实际问题的能力。
三、教学措施
1、注重基础：对化学现象、规律和基本实验操作有全面细致的了解。 因此，认真研究书中出现的每一个问题，是学习的第一步。 在学习过程中，要注重基础知识和基本技能的学习，尽量减少超出教学要求的高难度试卷的无效练习，从而提高学习效率。 基础知识、基本技能的学习要灵活多样，适当拓展，促进学习有意义。
2.联系实际：注意观察生活中经常遇到的化学现象（如家用电器等），借助生活中最常见的物品设计实验，用数学方法解决简单的实际问题学到的知识。 在学习过程中，深入分析习题中与生活相关的电现象是学习热学知识的重要手段，并且不要聚焦主题。 能够从不同角度深入分析问题，是学好化学的必由之路。
3、注重探究：高考的各类试题中，实验题和探究题所占比重不仅是最大的，也是一些朋友在学习过程中感到不舒服的问题。 实验探究的学习应当按照考试须知规定的基本要求进行。 实验能力作为科学探究所需的重要能力初三物理电路图画法技巧，在学习过程中也应得到足够的重视。 实验学习应包括：实验设备的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析与处理、必要的分析与论证等。
4、强化规范：规范是学习成功的前提。 为此，在学习过程中，应加强解决问题的标准化训练，方法明确，要求严格。 学习时应注意以下问题：
（1）严格实验标准化训练，指出流程和技巧，注重问题的开放性；
（2）禁止随意绘图，加强精准规范培训；
（3）注意写作格式的规范：简答题应分“基础、解释、简推”三步编写； 估计题中的重要步骤应该有简短的文字描述，以帮助解决问题。 所有类型的问题都有不同的写作要求和解决问题的格式。 按照标准格式编写不仅有利于问题的顺利解决，而且可以减少不必要的错误。 养成严谨的科学态度对自己也是有好处的。
四、教学安排
1.八年级：学好新课，准备期末考试
2. 九年级：
5月至10月底完成第一轮章节准备
10月上中旬完成第二轮区块测试准备
全面备战4月中旬至9月中旬高考
5、其他工作：
1、积极参加教学科研活动，向其他有经验的教师请教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动中的能力。
2、积累教学得失。 有时间的时候，多写写自己在教学中的感受，注意积累教学工作中的得失，为以后的工作积累经验。
2、注重教材体系，加强中学生实践能力培养。 新教材除了传授文化知识外，更注重能力培养。 班主任要充分利用教材中的各种实验，让每个中学生都能很好地通过训练，做不好就再做，直到熟练为止。 每次实验都要写好实验报告，写好实验感受。
3、注重教学的多样性和灵活性，努力培养中学生的思维能力。 教学不应该默默墨守成规，教学技巧要时时更新。 本期我将继续实践兴趣教学法、单向沟通法，充分利用多媒体开展现代多媒体教学，让科学走进数学课堂，让新思想武装中学生的头脑。学校学生。 引领有知识的中学生：学习观念更新、学习内容科学、学习方式优良。
4、严格要求中学生练苦功。 虽然中学生逐渐明白了学习的重要性，他们会学习、热爱学习，但中学生毕竟没有成年人那样的自制力。 因此，在教学过程中，班主任一定要严格要求中学生，不能放松任何细节的管理。 课前预习，课后备考，课堂上刻苦学习； 每个班级要有防止中学生不做作业或少做作业的练习，禁止中学生抄袭别人的作业； 教育中学生培养独立思考的能力，让每一个中学生真正让学习成为自己终生的乐趣。
5、开展丰富多彩的课外活动，培养中学生热爱科学、运用科学的兴趣。 课外活动是中学生获取知识、提高能力的重要途径之一。 班主任在加强课堂教学的同时，要注意利用课余时间组织中学生参加一些有意义的课外教学活动。 比如本期我们会进行实地调查，下乡进行实验调查，到鞋厂进行劳动实践。 这样既可以培养中学生的能力，又可以巩固中学生所学的知识。
6、加强班主任自身业务培训，提高教学水平。 这段时间除了教学之外，我一定要认真学习学院的相关数学课程，拓展自己的知识范围，学习相关的教育教学理论，丰富自己的教学经验，提升自己的教学艺术。 多听讲座，学习别人的教诲，力争全期听课20次以上，上教学观摩课。
7、充分发挥教材中的美育激励作用，加大对中学生的政治思想教育。 教材里有很多科学家、爱国者、唯物主义者。 他们是中学生的榜样。 班主任在教学过程中应引导中学生的思想品德教育走出私心，使中学生从小就具有高尚的道德情操、热爱科学、热爱祖国等优秀品质。
六、教学进展：
第一周：19 章
第二周：第20章总结下一期学到的知识，
第 3 周：第 1 章声学现象第 2 章
第四周： 第三章 第四章
第 5 周：第 5 章 第 6 章
第六周：第七章、第八章
第七周：第九章、第十章
第 8 周：第 11 章 第 12 章 第一次模拟考试第 9 周：第 13 章 第 14 章
第 10 周：第 15 章 第 16 章
第 11 周：第 17 章 主题准备 1
第 12 周 专题准备 II
第 13 周 主题准备 3 第二次模拟考试 第 14 周 主题准备 4
全面备战第十五周第三次模拟考试
高中数学班主任个人工作计划5
一、教学基础概述
思想基础：总的来说，朋友们都热爱学习，对学习数学更感兴趣。 中学生的思维能力较学习时期有了很大的提高。 分析问题的能力也在不断提高。 他们不仅能从一个方向理解一个问题或一种现象，而是能从多个角度、多个方面寻求答案。
学习基础：学科成绩也在不断提升。 但由于中学生思维能力、理解水平、学习基础等发展不平衡，部分中学生数学成绩较差，历次考试都未能通过，这在一定程度上降低了教学难度。 但是，作为一名班主任，应该听到学习积极的一面，针对悲观的一面扬长避短，采取有效措施，提高全班的化学教学成绩。
2、教学分析
小伙伴们已经进入了初中最后一年的冲刺阶段。 本学年，我们不仅要学习高中课程，还要面临高考。 怎样才能学好高中数学呢？
1、注重现象观察，注重化学实验
化学是一门基于观察和实验的科学。 化学知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。 要认真观察化学现象，分析化学现象形成的条件和原因，搞好化学实验。 ，通过观察和实验，逐步增强自己的观察和实验能力。
2.明确化学特性，注重理解和应用
化学知识是在分析化学现象和实验的基础上，通过具体表述、概括或推理而获得的。 学好化学，既要对所学的知识有准确的理解，又要善于将所学到的数学知识运用到实践中。 通过不断的应用，你必须扩大和加深对化学概念和规律的理解。 具体问题具体分析，提高分析问题、解决问题的能力。
3.形成科学思维，建立数学模型
数学思维方式包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在数学学习过程中，化学概念的产生主要是基于表征和概括。 数学定律的构造主要基于解释、归纳和概括。 数学模型的建立主要基于表示和比较。 , , model and into the whole , when , and be used .
三、教学目标
1. Every can all the in the , so that they have the to .
2. have a to and solve , and can use a of ways to types of .
3. The of to use their to in life and be .
4. to the of on the basis of this year.