牛顿第一定理 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解物体的运动不需要外力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3. 1. 教学目标 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1. 教学目标 （一）知识技能 1. 了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是一项科学研究 2.知道物体的运动不需要力来维持的一个重要方法。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 三、知识与技能 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2 .知道物体的运动不需要外力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.了解伽利略理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法。 2、知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.知道物体的运动不需要外力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。
牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.理解惯性的概念，知道质量是惯性的度量，了解利用惯性和避免惯性的方法，能够用惯性解释一些现象 知识和技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2、知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 三、过程与方法 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2 .知道物体的运动不需要外力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.1. 通过倾斜卡车实验培养中学生的观察能力和科学思维方式（分析、概括、推理）。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。
3、通过生活中的惯性现象，中学生可以加深对惯性（牛顿第一定理）的理解和应用。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.通过伽利略和亚里士多德对力与运动关系的不同理解，理解牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （1）知识与技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2、知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、人类认识事物本质的盛衰。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论牛顿第一定律笔记，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.2. 认识到实验在数学研究中的重要性。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。
3. 二. 教学重难点 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 三、重点：牛顿第一定理与惯性 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1. 教学目标 （一）知识技能 1. 了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，认识现实实验的重要方法科学研究的2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 三、难点：伽利略理想实验与牛顿第一定理的推理过程 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略理想实验及其主要推理过程和结论，知道：理想实验是科学研究的重要方法 2、知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.了解惯性的概念，知道质量是惯性的量度，了解卧铰、舵、扭棍、卧烟囱、猛蝇、护炔、杜鹃、饮酒、惊喜、咒骂、金陵、索堂、逢甲、润子通、左黄、矛、忍。 、教学用品 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.要知道物体的运动不需要任何力来维持。
理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.斜面、手推车、毛巾、棉布、平板、惯性演示器 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （1）知识技能 1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道认为理想实验是科学研究的重要方法 2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.4. 教学过程 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要途径 2.知道物体的运动不需要外力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3. （一）创设情境，引入新课 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （1）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道现实实验是科学研究的重要方法 2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.（1）坐在汽车里，汽车行驶时，人会向后倒去，为什么？ 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.（2）大城市特警检查司机是否系安全带，为什么？ 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。
理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、通过这种现象，中学生对探索数学知识产生了兴趣，同时也为惯性学习奠定了基础。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论牛顿第一定律笔记，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.（二）历史回顾、新课程教学牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1、了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道现实实验是重要的科学研究方法2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.1. 实验导语：亚里士多德的观点（反驳）和伽利略的观点（赞成） 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （1）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道现实实验是科学研究的重要方法，知道物体的运动不需要力量来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、理解惯性的概念，知道质量就是惯性的大小 【演示1】推动桌面上的铁块（或橡皮擦）从静止缓慢向前移动，取消推力，铁块立即停止。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。
理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.【提问】生活中是否有类似的现象？ 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、中学生思考后回答：关闭货车底盘，停止移动，摆动吊床…… 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 1. 教学目标 （一）知识技能 1. 了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法2、知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、【分析】这些现象从表面上看，“必须对物体施力才能使物体继续运动，不施力，物体就会停止”。 即：橡皮擦的运动需要推力来维持。 （有的中学生感觉物体受力时是运动的，不受力时是静止的；有的朋友对此表示怀疑） 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3. 亚里士多德的观点：力是维持物体运动的激励 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1. 教学目标 (1) 知识与技能 1. 了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2、知道物体的运动不需要力来维持。
理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、根据这一现象，古埃及哲学家亚里士多德得出结论：“物体的运动需要力来维持”。 这些观点在历史上已经被沿袭了2000多年，但它们真的传承了2000年吗？ 直到三百年前，人们才开始质疑这种观点是否正确，伽利略和牛顿对力与运动的关系提出了科学判断。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.【演示2】推动桌面上的铁块（或橡皮擦），使其从静止状态向前移动，用力推出，铁块向前移动一定距离后停止。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.分析：即使撤回推力仍继续前进，这与亚里士多德的观点不一致。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。
理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.分析：铁块：静——动——静。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持（运动的物体因为摩擦而停止），力是改变运动状态的原因。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.伽利略通过倾斜马车实验以及实验的理想结论批评了亚里士多德的观点。 下面介绍实验...（班主任板书画并讲解） 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 1. 教学目标 （一）知识技能 1. 了解伽利略的理想实验及其主要内容推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 教学：牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论、知道理想实验是科学研究的重要方法2、知道物体的运动不需要力来维持。
理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.1. 浴巾、棉布、木板是三种不同的材质，表面粗糙度不同（浴巾最粗糙，亚麻次之，木板较光滑），对卡车的阻力也不同（浴巾最大阻力（木板最小）。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.2. 阻力的大小是通过显示屏上卡车的移动距离来比较的。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.了解惯性的概念，知道质量是惯性的量度，并了解如何躺在铰链上、扭转木棍、铺设烟囱和防蝇器。 3、同一辆卡车从同一高度下降，保证坡底速度相同（控制变量法）。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。
3.2. 倾斜卡车实验：探究阻力对物体运动的影响 牛顿第一定理 实验设计 6 牛顿第一定理 1.教学目标 （1）知识技能 1.了解伽利略理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、【实验步骤】：牛顿第一定理的实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1、了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是一门科学 重要研究方法 2.知道物体的运动不需要力来维持。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、取出实验设备，按要求将斜坡与水平木板连接在一起，调整斜坡的高度h（高度相同）。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、在水平木板内垫上浴巾或纸板，保证平面平整，纸板的宽度和长度足以让卡车行驶。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。
理解牛顿第一定理的内容和意义。 3、将车辆放置在规定高度（最好以斜坡的最高点作为落点），然后让车辆自由滑下斜坡，记录车辆在斜坡上通过的距离。浴巾或纸板。 牛顿第一定理实验设计 6 牛顿第一定理 一、教学目标 （一）知识技能 1.了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论，知道理想实验是科学研究的重要方法 2.了解运动一个物体不需要任何力量来维持它。 理解牛顿第一定理的内容和意义。 3.