高中数学热的课后反思
《初中化学与热知识准备》的内容是热的基础知识，即两表一器的使用以及串并联电路的特点。 可以说，这部分内容没有掌握牢固，或者说没有理解的话，后面的欧姆定理和电学一定学不好。 本课备考借助多媒体，首先展示热理论相关的实验视频，回顾所学的热知识，挖掘知识之间的内在联系； 之后，通过一些有针对性的练习初中物理电学专题突破，中学生可以掌握分析现实生活中问题的数学思维能力； 让中学生享受用数学知识解决实际问题带来的快乐，进而培养中学生的科学素质。
通过这几个部分的教学实践，我感到比较满意的是：
首先，按照程序教学的设计方法，借助实验主线，有序地贯穿热科学基础知识，使中学生在课堂上不易产生疲劳感。 据我观察，课堂上，中学生仍处于较为兴奋的状态。
第二，借助多媒体这种先进的教学设备，我可以轻松地帮助我完成大容量的教学任务； 我还可以用视频来展示实验的现象，这样中学生可以在短时间内准备一些重要的实验初中物理电学专题突破，但可以观察到一些实验中不易观察到的实验现象，可以达到事半功倍的效果事半功倍！
而且我也明白，作为一门备考课，应该“去杂求精”，主题突出，但是这几节课在这方面做得还不够，没有达到一定的深度。
此外，根据新课程的要求，在教学中应体现“独立、合作、探究”的新理念，但在实践中，仍以“灌输”为主，在合作方面尤为不足。询问。
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