内阻特殊测量方法教学设计
设计基础：课程标准要求学会设计电路，并用伏阻法和安阻法检测无电阻的电阻。
教学目标：
1、伏特电阻法测量内阻
2、采用安全电阻法测量内阻
教学重点和难点：学会设计电路，用伏阻法、安阻法测量未知内阻的阻值。
教学方式：讲授法讨论法
教学流程：
1、新课程介绍
当我们用伏安法测量内阻时，突然发现某个水表坏了，一时半会找不到新的水表，这时候我们该怎么办呢？
2、新课程研究
探索一：伏特电阻法测量内阻
设备：电池组、电压表、开关、定值内阻、滑动变阻器、若干电线
活动：根据老师提出的问题和提供的设备，邀请朋友们交流讨论如何在没有流量计的情况下检测未知内阻的阻值？ 设计电路？
校长温馨提示：
(1)如何获得未知内阻的电压？
（2）如果固定内阻的电压可以代替未知内阻的电压，那么这两个内阻应该如何连接？
（3）如果使用滑动变阻器来完成实验，应该如何操作？
中学生用笔设计电路图，展示中学生设计的电路图，并推导出表达式。 总结方法：当有电流表而没有电压表时，用已知内阻和未知内阻串联，各处电压相等来代替电压表。
探索二：安全电阻法测量内阻
设备：电池组、电流表、开关、定值内阻、滑动变阻器、若干电线
活动：根据老师提出的问题和提供的设备，请朋友们讨论如何在没有电流表的情况下检测未知内阻的阻值？ 设计电路？
校长温馨提示：
(1)如何获取未知内阻的电流？
(2) 如果固定内阻的电流可以代替未知内阻的电流，那么这两个内阻应该如何连接？
（3）如果使用滑动变阻器来完成实验初三物理第四节电流的测量，应该如何操作？
中学生用笔设计电路图，展示中学生设计的电路图初三物理第四节电流的测量，并推导表达式，总结方法：当有电压表而没有电流表时，使用已知内阻和未知内阻并联，各路两端电流相等，更换电流表
3. 课堂小结：
1、当有电流表而没有电压表时，用已知内阻和未知内阻串联，各处电压相等来代替电压表。
2、当有电压表而没有电流表时，用已知内阻和未知内阻并联，每路两端电流相等来代替电流表。
4、课后反思：
采用特殊方法测量内阻是热实验中的难点。 讲课时，我首先借助上节课的知识进行了介绍，然后提出即使电压表或电流表损坏也可以测量未知内阻的电阻，让中学生能够接受。 还可以对方法进行测试，然后进行交流、讨论、设计、演绎，使中学生能够一一突破困难，达到教学目标，收到很好的教学效果。
