中学生家长：前几天，中学召开了家长会。 我儿子的校长（化学老师）说我孩子数学学习的内容太碎片化，没有系统。 试讲结束后，还需要系统梳理。 如何系统梳理？
王尚老师：每个模块做完后，朋友们应该了解这个模块的知识框架，就像一棵小树物理摩擦力的公式，哪里是树枝，哪里是茎，哪里是叶子。 课后做完作业后不要立即把作业放在一边。 你最好参考课本或者笔记，进一步总结和总结所学的知识。 从王尚的教学经验来看，班里的大部分朋友上课都听得很好，能够跟上老师的节奏。 但也正因为如此，很多朋友盲目、豁达地认为，听懂了老师的内容物理摩擦力的公式，就学到了知识。 ，虽然差距很远。
因为把知识学透、掌握透彻是一个非常复杂的过程。 就像我们摄入营养一样，都要经过臼齿吞咽、胃消化、肠道吸收等，这些都是缺一不可的。 想要吃透数学考点，就得课后下功夫，不断梳理、巩固课堂上所学的内容。
学生物理学习问题：如何求摩擦力？
王尚老师：不同的摩擦力需要用不同的方式来估计。
滑动摩擦力估计公式F=μFN与物体的相对运动方向相反，其中μ指动摩擦力的质数，FN指两个物体之间的法向压力。 静摩擦力常采用受力分析计算，其大小满足0≤≤fm； 与物体相对运动趋势的方向相反，fm 为最大静摩擦力。
学生物理学习问题：安培力和洛伦兹力起作用吗？
王尚老师：安培力是洛伦兹力的宏观表现。 事实上，两人有着深厚的联系，但在工作方面却截然不同。 洛伦兹力无法做功，因为力的方向仍然垂直于质点的运动方向，并且力不会在位移方向上累积。 然而，安培力垂直于电压通过导体的方向，而不一定垂直于导体的运动方向。 对于小学数学题，朋友遇到的情况大部分都在同一条线上，所以可以认为安培力通常是起作用的。 两者都不为零。
