1.控制变量法
当一个数学量受到几个不同化学量的影响时，为了确定每个不同化学量的影响，需要控制单个量使其保持恒定，并根据所研究的化学量改变某个量和化学量。 之间的关系。 例如：研究液体的浮力与液体的密度和深度之间的关系。
2.理想模型法
用数学定律研究问题时，往往需要将问题简单化，忽略次要原因，以凸显主要矛盾。 通过用这些理想化的方式简化实际事物，可以获得一系列的化学模型。 例如，电路图是物理电路的模型； 力的示意图或力的图是实际物体和排斥力的模型。
3、换算方法
在数学中，对于一些看不见、摸不着的现象或不容易直接检测到的数学量，我们一般用一些特别直观的现象来认识它们，或者用容易检测到的化学量来间接检测它们。 研究这些问题的方法称为转换法。 例如：奥斯特实验可以证明电压周围存在磁场； 扩散现象可以证明分子做随机运动。
4、等价替代法
等价法是指面对一个相对复杂的问题，提出一个简单的方案或想法，使它们的疗效完全一样，把问题变成一个容易的问题来寻找解决办法。 例如：用铁块代替曹冲砸缸中的小象，也有同样的疗效。
5.类比
根据两个（或两种）物体在个别方面的相似性或相似性，推论出两个（或两种）物体在其他方面也可能相同或相似的逻辑思维。 例如：用水泵来类比电源。
6、比较法
通过观察、解剖，找出研究对象的异同，是认识事物的一项基本技能。 如：比较发电机和电动机工作原理的优缺点。
7.实验推理方法
它以观察和实验为基础，忽略次要诱因，做出合理的推论、举一反三，达到认识事物本质的目的。 如：研究物体的运动状态与力的关系； 研究声音的传播等。
8. 比率定义方法
它是利用两个基本数学量的“比”来定义新的数学量的方法。 其特点是所定义的数学量往往反映了物质最本质的性质，并且不随定义所用数学量的大小而变化。 例如速率、密度、压力、功率、比热容、热值等概念公式都是这样采用的。
9. 归纳
从不太常见的前提出发，得出更常见的推论的推理方法称为归纳法。 例如，为了验证杠杆的平衡条件，重复了三个实验，验证F1L1=F2L2
10. 估算方法
一种解决问题的能力，可以根据给定的条件或主题的数字关系来不精确地估计什么是物理学概念，但可以通过分析、推理或简单的心算来找出。 它的最大优点是不需要精确的估计，只需对数据进行简单或模糊的估计就可以解决问题。 （1）作答时，应了解一些常用的化学数据：家庭照明的电流值为220V，每层楼的高度约为3m，一个蛋黄的质量约为50g，一个成人的净身高为约1.60-1.80m，人体密度约1.0×103kg/m3，人体脉搏每秒约70-80次，人体内阻约几千至几十万欧姆，人正常行走速度为1.4m/s，自行车正常行驶速度约为5m/s，数学课本上报纸的质量约为230g，将一张报纸放在上面所形成的浮力表中约为0.5Pa。 （2）记住一些重要的数学常数：真空中的光速、空气中的声速、水的密度、水的比热容等。
11.图像法
在数学中，常用物理中的函数图像来表达数学量之间的关系。 因此，图像实际上反映了化学过程（如熔化图等）与化学量（如内阻伏安特性曲线等）之间的关系。 利用形象知识解答数学试卷的方法称为“形象法”。 使用该方法时，应做到：（1）识别或识别图像横坐标和纵坐标所表示的数学量，并明确情况所描述的数学过程及其相关原因和控制条件； （2）分析图形（3）根据图像的变化确定两个数学量之间的关系，并给出正确的描述或做出正确的判断。
12. 扩增方法
将检测量按照一定规律放大然后进行检测的方法称为放大法。 在有些实验中，实验现象是我们看得见的，却不容易观察到。 在进行研究之前，我们会先放大所形成的疗效。 例如什么是物理学概念，音叉的振动不容易观察到，因此我们使用小泡沫球来放大其现象。 在观察压力对玻璃瓶的影响时，我们将玻璃瓶密封，装满水，插入小玻璃管，将玻璃瓶变形引起的液位变化放大为液体的变化小玻璃管的水平面。 当检测到少量的时候，我们常常会把少量的积累成一个相对较大的量。 例如，检测一张纸的长度时，我们先检测100张纸的长度，然后将结果乘以100。要使检测结果更接近真实值，就是累积放大法。 检测邮品的质量、测量一个脉冲的时间、检测导线的半径，都可以通过累加法来完成。
13. 分类法
分类是指将大量的事物按照一定的“标准”划分为不同类别的方式。 通常的步骤是：（1）确定分类依据； (2)选择分类方法； (3)正确分类。 例如，将固体分为晶体和非晶态、导体和绝缘体。 机械运动分为直线运动和曲线运动。
14. 观察
化学是一门基于观察和实验的学科。 人们的许多数学知识都是通过观察和实验仔细总结和思考而获得的。 著名的马格德堡半球实验证明了大气浮力的存在。 教学中，可要求中学生根据教材中的实验仔细观察并进行规范的实验操作，如厚度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等化学量检测实验，以获得准确的结果。 养成良好的实验习惯，培养实验技能。 大多数都是依靠观察的方法。
15.多因素乘积法
利用两个或多个化学量的乘积来定义一个新的数学量称为乘积法。 例：电功率、电热、热等概念公式都是这样采用的。
16.逆向思维法
逆向思维是指与通常的思维方向相反的思维方式，也称为逆向思维。 勇于“反方向思考”，让思维向反方向发展，从问题的反面深入探索，树立新思想，树立新形象。 当你都在朝着一个固定的思维方向思考，而你却在朝着相反的方向思考时，这种思维方式就叫做逆向思维。 示例：从电到磁到磁到电。 通过融化的过程想象一下融化的过程； 从气化放热到液化吸热，促进蒸发减少蒸发； 从升华放热到凝华吸热。
17.思维导图
它是美国著名教育专家托尼·博赞独创的一种学习方法。 在学习科学的过程中，可以利用思维导图的形式独立构建科学知识，形成网络，可以直观地突出知识的脉络，深入理解知识之间的内在关系。