《2020年高中数学备考计划》会员分享，在线阅读。 更多《2020年高中数学备考方案（4页珍藏版）》，请在阅读根库搜索。
一、2020年高中数学备考计划教学总体目标： 1、提高昌平区数学成绩排名。 2、在中考中，不仅要提高中学生的综合成绩，还要提高中学生的优秀率，期望满分。 连山教学计划 一、本学期教学内容 1、完成数学下册第14、15、16章 2、复习高中数学上、下册。 3、抓好分支和综合培训。 二、复习重点和难点 1.大部分是力学和热学。 专注于浮力初三物理复习备考方案，浮力，杠杆，机械效率。 并且题目综合性强，与上面所学的力平衡等知识密切相关。 其中，压力是历年高考的热点，也是高考的难点，也是中学生认为最难掌握的知识。 热关注欧姆定律，电力。 他们的综合题也是热考的难点。给中学生画等效电路
2.图片的问题总是理解不好，导致出错。 2.声学、热学、光学中，考试中常考卡卡估计和光学绘图。 尤其是光学绘图，是中学生最容易出错的知识点。 三。 具体备考方法 1、夯实基础，巩固双基。 以教材为主线，让中学生掌握基本概念和规律，让他们准确理解，并利用书中的习题和例题通过小试来检验中学生的掌握水平，即时反馈，每天和中学生一起把知识讲清楚。 2. 点点滴滴，蓝筹股扩大。 根据中级试题“从教科书到低于教科书”的考试特点，在备考中，将各知识点进行横向和纵向的知识联系，生成主线知识，然后将知识的主线交织成一个面，形成一个系统。 习题提高知识提炼。分为热学、电学、热学、光学四大蓝筹股，对知识进行全面梳理，通过公式、推理、简单的方法
3、规律的渗透使中学生对所学知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知其优劣。 3.综合培训，水平提升。 通过前两步循序渐进的学习后，通过综合训练培养中学生的分析、归纳、绘图等综合应用水平，连山教案希望提高中学生的综合应用水平学生。 而部分中学生在通过本轮备考后，知识水平和认知水平将有可喜的质的飞跃。 4、模拟高考，具备适当的识字能力。 在备考的最后阶段，通过模拟考试拓宽中学生的视野，看到更多题型，让中学生尝试寻找简单省时的解题方法在最短的时间内，培养中学生良好的应试心理，产生豁达积极的心态。 态度。 四是针对不同层次的中学生采取不同的方法，提高班主任自身的教学质量和自身修养。 1.加强对学困生的知识补救，减少对升学的影响。特别是对大家
4.针对班级最后十名中学生，多从情感上和教育上与他们交流，让中学生从内心深处产生改变目前学习状态的想法，提高自我-自信和自我控制。 .2. 提升高材生知识能力，拓展中学生视野，取得优异成绩。 3.加强对中学生的重视程度。 绝大多数中学生是教学的主体，是提高教学成绩的主体。 多关注他们，多和他们交流，让中学生在情感上和心理上都有一个愉快的心态，处于积极豁达的学习状态。 五。 第三轮备考应注意的几个问题 一、第一轮备考 一、第一轮备考应注意的几个问题 （一）要打好基础。 (2)不搞题海战术，讲课精辟，举一反三，举一反三。 “多练”是相对的，不是一味的多，也不是一味的练，有针对性，有典型，有层次，切中要害
5.有害的强化练习。 (3)定期检查中学生作业，及时反馈。 对于作业、习题、测试中的问题，班主任要采用强化教学和部分辅导相结合的方式，或者将问题渗透到后续的教学过程中进行反馈、批改和强化。 （四）面向全体中学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高备考效率。 (5)注重思想教育，不断激发学好化学的自信心，为学困生创造条件，体验成功的喜悦。 连山教案二、二轮备考应注意的几个问题（一）二轮要以专题为主，题目界定要合理。 (2)选题要准确，时间要合理。选题要有代表性，不要面面俱到； 选题要有针对性初三物理复习备考方案，突出热点、难点、重点，特别是围绕高考必修内容，适度降低难度。 根据题目特点安排时间，重点
6、在重点上下功夫，不惜“浪费”时间，乐于投入精力。 (4)注意解决问题后的反省。 (5) 备题的重点是理清思路。 注重化学思想的产生和化学方法的掌握，这就需要充分发挥班主任的带动作用。 3 第四轮备考，即模拟题和评语的构成应注意的几个问题 （1）模拟题必须具有模拟的特点。 时间安排、题量、低、中、高级题的比例，整体难度的控制要接近期中考题。 2、模拟题的设计要有梯度，以高考为基础，低于高考。 3、复习要马上做，趁热打铁，决不能连考两门。 4.分级要狠。 可以加分也可以不加分，尽量不要答错加分。 让严格的评分教给学生，既然知道了，就不要丢分。 5、详细统计中学生失分情况。 这是课堂评论内容的主要依据。由于集中误差
7、题目有代表性，是中学生知识的遗漏。 查漏补缺，统计是关键环节。 6.基于“通”字。 一个问题一旦确定要讨论，就必须做好三方面的工作。 一是讲解透彻； 二是扩大； 三是要跟上足量的后续演练。 凡事不评论，水不评论，话题不评论。 7、给中学生留一些纠错和消化的时间。 中学生要梳理班主任的话； 改正班主任没说的错误； 与它相关的基础知识要死记硬背，巩固。 班主任要充分利用这段时间，解决一些中学生的一些问题。 8、教师要民主教学，要有蹲下看“学生的世界”的态度，深入中学生的具体思维，了解态度和性格，与中学生平等互动，尊重学生彼此。 在“榜样的力量”的影响下，中学生主动学习，努力学习，以极大的热情实施创造性的备考。 9、注意帮助中学生进行心理调适。 这是每位班主任的责任，也是中学生取得理想成绩的关键。
