总结： 1.细线等任务完成。 4.教学资源计划 多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、吊钩、铁架、弹簧测力计、秤，在解决了如何提高机械效率的问题后，将效率问题延伸到中学生的学习和生活中。 让中学生明白只有提高学习效率才能顺利阅读。 通过理解和利用机械效率解决实际问题，认识到两种提高机械效率的途径：减少内功和减少有用功。 所讨论的物体所做的功总是小于动滑轮所做的功。 进一步分析讨论，得出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率。 你能增加重物做的功吗？ 让中学生猜一猜，并设计实验来检验他们的猜想。 中学生分析数据后发现，车架的机械效率就是动力对绳索所做的功。 3、教学策略以“利用动滑轮吊起重物”为背景机械效率教案导入，提出问题：力在绳子上所做的功等于滑动的距离，激发了学生的兴趣在学习的同时减少了自己的实践经验。 重点：机械效率的概念及相关估算。 难点：滑动效率的检测是本节的难点。 在教学中机械效率教案导入，要组织中学生经历实验的全过程，如让中学生经历组装实验装置、测量数据、推理的过程。 在教学中，要通过实例分析有用功、额外功和总功，使中学生真正理解机械效率的含义。 有责任心去检查小车架的力学。 二、教学重点与难点本部分由“有用功与额外功”和“机械效率”两部分组成。 机械效率是本节的心态和价值观。 了解提高机械效率的实际意义和方法。 改进机械，提高效率是合理的。 提高利用科学服务于人滑轮特性的意识，知道使用机械需要额外的工作。 2 通过实验和讨论，认识提高机械效率的主要技术。 情绪化的做出简单的估计。 3 能设计实验测量简单机械的机械效率。 过程和技能 1 通过探索应用和示例分析有用功、额外功和总功。 2明确机械效率是描述工作效率的数学量。8th Grade 1 Text Study Plan 8th Grade 1 Study Plan 1. 教学目标 知识与技能 1 结合能力
