初中数学对于大部份中学生来说都是比较困难的，到了中学必然要面对化学，非常是选择理科。而加速度这一节就是我们学习数学路上的第一个绊脚石高一物理加速度，我们怎么去解决它，让他成为我们之后做题的好帮手，那我就说一下这个加速度。
加速度定义
加速度（）是速率变化量与发生这一变化所用时间的比值Δv/Δt，是描述物体速率变化快慢的数学量。如何去接受这一个新鲜的化学名词，就可以从俺们生活中的一些现象去理解它，比如俺们常常说的车辆起步快，就是说的在相同时间内这个车速率比其它车降低的多，那也就是这个加速度大。
其实也可以利用速率这个熟悉的数学量来理解加速度。速率是描述的位移变化快慢的数学量，而加速度是描述速率变化快慢的化学量。
另外还有一个重要知识点，那就是速率大小与加速度大小没有联系，所以速率大的加速度不一定大，速率小的加速度不一定小。诸如高速直线飞行的客机或则运行的铁路，速率似乎很大，而且加速度几乎为零。再或则刚才发射的鹈鹕，速率似乎不大，而且加速度这时侯是很大的。速率为零，加速度不一定为零；加速度为零，速率也不一定为零。
加速度的估算
加速度的估算在刚学阶段是一个比较难的点，非常是末速率反向运动后，比如
在这道题上面（暂时考虑直线运动），给了速率的大小，所以就有可能同向和反向。假如同向的情况下，速率变化量直接是(20-6)m/s=14m/s高一物理加速度，则加速度选择B，假如初末速率反向，设初速率方向为正方向，这么末速率就是反方向，速率变化量为(-20-6)m/s=-26m/s，则选择D，所以这个D选项对于初学者来说最容易漏掉。
图象关系
在这儿首先要晓得v-t图象的斜率代表的是加速度，斜率为正，即加速度方向为正方向，斜率为负，加速度方向为负。
对于这个v-t图象，他的运动就是加速度渐渐减少的加速运动，之后再做加速度渐渐减小的减速运动。
对于这个v-t图象，他的运动就是加速度渐渐减少的减速运动。
对于这个问题，主要就是判定哪些时侯达到最大值，比如右图
假如这个物体的初速率为零，加速度如图，这么刚开始他的加速度渐渐减小的加速运动，之后一秒后加速度在逐步减少，而且速率还是在减小，做加速度渐渐减少的加速运动。它对应v-t图象应当如右图
中学数学是一个十分有意思的课目，就能解释俺们生活中能碰到的大部份的疑惑，所以还是好好学习数学，争取做一个数学学霸。