1.高一上册试讲稿（英语语文英文数学历史政治）篇一
诸位领导，老师，朋友们，你们晚上好，明天我试讲的文章是《XX》高三下册物理数学视频，我将从教材、学习目标、学习重难点、教学方式、教学课时、教学流程设计这几个方面来阐述。
一、说教材
《XX》是苏教版初中数学选修五第三专题“直面人生”中的一篇课文，本蓝筹股还选了《XX》这篇文章。这两篇文本在内容上既对立又统一，它们是“生存与毁灭”的选择问题，有较强的互补性。
本专题教学目标主要是：通过阅读作品，能让中学生对重大人生问题有思索和追求；中学生能对问题展开阐述，学会辩证地思索，缜密地说理，有所发觉和创新；中学生能通过精典文本学习，思索“直面人生”的丰富内容和抒发上多样的技巧；积累精典文本中的诗句，归纳整理文言文的基础知识。
二、说学习目标
三、说重难点
重点；能否把握文中重要的文言现象，较确切地将本文翻译为现代汉语。
难点：感受屈原和怀沙在抒发各自的人生哲学时所运用的方式及其益处，并通过对比阅读，中学生能对屈原和司马迁的不同人生选择做出自己的评价，能对人生问题有新的思索和追求。
四、说教学方式
这篇文言文在文字上较通俗，翻译理解的难度不是很大，因而重点在问题阐述上。普通中学数学课程标准“积极提倡自主、合作、探究的学习方法”，为此，整个教学过程中，在独立思索的基础上，重视让中学生积极参与和相互学习。主要采用朗诵，引导，点拨，研讨等方式。
2.初一上册试讲稿（英语语文英文数学历史政治）篇二
一、教材结构与内容简述
1本节内容在全书及章节的地位：
《向量》出现在小学语文第一册(下)第五章第1节。本节内容是传统意义上《平面解析几何》的基础部份，为此，在《数学》这门学科中，抢占非常重要的地位。
2物理思想方式剖析：
(1)从“向量可以用有向线段来表示”所反映出的“数”与“形”之间的转化，就可以看见《数学》本身的“量化”与“物化”。
(2)从建构手段角度剖析，在教材所提供的材料中，可以看见“数形结合”思想。
二、教学目标
按照上述教材结构与内容剖析，考虑到中学生已有的认知结构心理特点，制订如下教学目标：
1基础知识目标：把握“向量”的概念及其表示方式，能借助它们解决相关的问题。
2能力训练目标：逐渐培养中学生观察、分析、综合和类比能力，会确切地阐明自己的思路和观点，注重培养中学生的认知和元认知能力。
3创新素养目标：引导中学生从日常生活中挖掘物理内容，培养中学生的发觉意识和整合能力;《向量》的教学致力培养中学生的“知识重组”意识和“数形结合”能力。
4个性品质目标：培养中学生敢于探求，擅于发觉，独立意识以及不断赶超自我的创新品质。
三、教学重点、难点、关键
重点：向量概念的引入。
难点：“数”与“形”完美结合。
关键：本节课通过“数形结合”，着力培养和发展中学生的认知和变通能力。
四、教材处理
建构主义学习理论觉得，建构就是认知结构的成立，其过程通常是先把知识点根据逻辑线索和内在联系，串成知识线，再由若干条知识线产生知识面，后由知识面根据其内容、性质、作用、因果等关系组成综合的知识体。本课时为什么提出“数形结合”呢，应当说，这一处理方式正是基于此理论的彰显。其次，本节课处理过程力求达到解决如下问题：知识是怎样形成的?怎么发展?又怎样从实际问题具象成为物理问题，并赋于具象的物理符号和表达式，怎么反映生活中客观事物之间简单的和谐关系。
五、教学模式
教学过程是班主任活动和中学生活动的极其复杂的动态性总体，是班主任和全体中学生积极参与下，进行集体认识的过程。教为主导，学为主体，又互为客体。启动中学生自主性学习，启发引导中学生实践物理思维的过程，自得知识，自觅规律，自悟原理，主动发展思维和能力。
六、学习技巧
1、让中学生在认知过程中，注重把握元认知过程。
2、使中学生把独立思索与多向交流相结合。
3.初一上册试讲稿（英语语文英文数学历史政治）篇三
一、教学内容剖析：
本单元的中心话题是谈论个性特点（talkabout）和比较别人（）。这是一个十分符合中学生心理特征的话题。在这节课中，朋友们第一次接触形容词的比较级（theof），并运用这种词进行听、说、读、演、写等各项练习，教材对相关对话的设计及听力语言材料的选编无不紧扣比较（）这个中心。
二、教学过程设计：
温故而知新。热身环节（-up）按照中学生对老师的情况很好奇的心理特征，设计了师生之间互问问题因而达到增进了解的目的，产生和谐的课堂氛围高三下册物理数学视频，让中学生敢说、愿说。作为“热身”的另外一部份，一个朋友间互作自我介绍的游戏，迸发了中学生的兴趣和热情。同时，通过听、看、说的充分练习，备考了净高、体形、长相等方面的词组，为下一步描述图画作铺垫。
呈现（）新知识前，在黑板上画两个简笔划，既简单又形象，之后引导中学生进行对比描述，呈现近义词。在中学生将近义词搭配好以后，进行下一轮的对比描述——描述班上的朋友，呈现形容词比较级。通过观察、跟读了解这种词的音、形、义。
口语部份（Oral）是为了进一步巩固刚学习的形容词比较级。通过有趣的三对胞胎对比，让比较级在情境中得到合理有效地运用。并在不经意上将书上对话自然地呈现下来，作为口语练习的反例。中学生从模仿到创造的这些口语训练，为下边的听力打下坚实的基础。
听力部份（）做到循序渐进，先听次序，再听名子，后听意思。此部份不再是听简单的词组发音，更重要的是听有意义的对话。中学生通过看图、听音、跟读、分角色朗读产生语感。
结对练习（）主要是将所学知识在实际情境中表现下来。在说之前，老师做好了示范，中学生做好了打算，之后三人一组表表演来。
巩固部份（）设计了一个合作任务：中学生三人一组互相讨论，写出胞胎的不同点，每小组选一个代表作汇报。通过这样的活动，中学生学会互相合作，并获得成就感与集体荣誉感。
整个教学过程力求做到环环相扣，对中学生的听、说、读、写进行综合训练，培养中学生运用英文抒发思想，进行实际的能力。
4.初一上册试讲稿（英语语文英文数学历史政治）篇四
一、说教材
《_____》选自中学数学人教版必修3-3第七章第2节的内容，本节课主要包括了三个方面，第一是扩散现象，第二是布朗运动，第三是热运动。中学生在中学阶段早已学习了一切物质的分子都在不停地做无规则运动，为本节内容的探究打下了基础，本节课的学习也为中学生以后理解微观世界做好了铺垫，具有承前启后的作用。
二、说学情
接出来我来谈一谈本阶段中学生的特征：
中学的中学生动手能力强，逻辑思维能力较成熟，生活经验丰富，而且有了一定的知识基础，因而在课堂上我会重视对中学生的引导，把课堂还给中学生，结合生活实例与中学生积极互动，更多的让中学生自己动手，思索，采用灵活多样的教学方法，丰富课堂。
三、说教学目标
晓得扩散现象，布朗运动，热运动的含意，理解并把握它们的的概念，并能解决实际问题。
通过实验探究以及结合生活中的具体实例，增强动手操作，自主思索的能力。
结合生活中常见的具体实例，从生活中迈向数学，拉近与化学之间的距离。
四、说教学重难点
扩散现象，布朗运动，热运动的相关概念。
布朗运动与扩散现象之间的区别。
五、说教学方式
本节课我将采用讲授法，问答法，实验法，小组讨论法。
六、说教学过程
接出来是我的教学过程部份，也是我本次试讲的核心，我将整个教学过程分为了导出、新课、巩固增强和小结作业四个部份，我会根据课堂教学的施行次序来进行探讨。
5.初一上册试讲稿（英语语文英文数学历史政治）篇五
一、教材剖析
1、本课的地位与作用：《笔墨翰墨》是“文化发展历程”第二单元第八课的内容。本课在内容上透射出中国传统的`宇宙观、自然观、人生观，在方式上独树一帜，构成中国传统文化的重要组成部份。通过本课学习，了解中国唐代艺术多姿多彩的风貌，培养中学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，丰富生活内容，培养艺术情操。
2、重点难点
(1)教学重点：中国唐代书法的发展历程及动因。
(2)教学难点：通过学习唐代艺术的内容，使中学生逐渐理解艺术的特征和表现方式。
二、学情剖析
中学生对中国唐代的艺术比较感兴趣，但对唐代艺术的了解仅在于感官，对唐代艺术背后所弘扬的人类文明发展的历程，了解较少。透过学习唐代艺术名作，有助于中学生认识中华文明在人类历史发展中的地位。
三、教学目标
知识目标--熟悉中国唐代书法的作家和作品，把握中国传统书法的历史发展脉络，理解传统书法的艺术特色；
能力目标--培养中学生的审美能力；
美育目标--增强中学生自身的艺术修养，迸发对祖国文化的自豪感。
四、教法与学法
为了丰富课堂内容，提升课堂效率，本课采用现代化的教学手段，借助多媒体展示历史画卷，并融入时代内容，使课堂有“声”有“色”。在教法上，我采用了以下几种方式：演示法：借助中的图片、视频等手段对中国唐代书法进行直观演示，迸发中学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。情景法：创设情景，提高中学生的体验，迸发中学生的情感，培植中学生对中华文化的认同感、归属感。中学生活动法：学因而用，提高能力。
6.初一上册试讲稿（英语语文英文数学历史政治）篇六
一、说教材
教材是班主任执教的根据，也是中学生学习的根据。为此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《揭开货币的神秘面纱》是小学思想政治选修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从中学生的日常消费行为入手，形象、生动、系统的述说了商品及其基本属性、货币的形成及其职能以及分币的相关知识，它除了是中学生学习前面内容的理论基础，也是能够引起中学生对经济常识兴趣的重中之重，因此本框题的内容变得尤为重要。学习本框对于帮助中学生树立正确的金钱观重要的意义。
二、说学情
下边我来谈一谈学情。中学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。她们具备了初步的具象概括能力，还能通过经济现象产生一定的规律性的知识，而且还不能上升到理论高度。因而在课堂教学中一定要注意紧贴中学生的实际生活进行讲课，让中学生自己举例，激活她们已有的生活经验，帮助中学生建立自己的知识体系。
三、说教学目标
根据新课标要求以及本教材的内容，我制订了以下的教学目标：
【知识目标】
识记商品的概念及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币形成的过程及分币的发行规律。
【能力目标】
通过联系生活现象以及对具体材料的剖析，认识到货币的形成有其必然性，提升透过现象看本质的能力。
【情感心态价值观目标】
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
四、说教学重难点
根据课程标准，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】
货币的本质及其基本职能，货币形成的历史必然性。
【难点】
货币的本质。
五、说教学方式
为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了谈话法、小组讨论法、合作探究法等教学方式。