总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检测并剖析评价的书面材料，他就能提高我们的书面抒发能力，因此我们要做好回顾，写好总结。你想晓得总结如何写吗？以下是小编悉心整理的机械教学总结5篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。
机械教学总结篇1
现代工业应用的机器设备大多是由金属零件装配而成，所以将金属材料加工成零件就是机械制造的基本过程。《机械制造基础》是一门有关制造金属零件工艺办法的基础课程。
这门课程主要述说了各类工艺技巧本身的规律及其在机械制造中的应用和相互联系，金属零件的加工工艺过程和结构工艺性，常用金属材料的性能对加工工艺的影响，工艺技巧的综合比较等。具体来讲，我们主要学了五篇内容：金属材料的基本知识、铸造、金属塑性加工、焊接、切削加工。这五篇内容的学习也让我们对机械制造有了一个整体的概念。
第一篇述说了金属材料的主要性能、铁碳合金、钢的热处理、工业用钢等内容，其中让我收获甚微的是金属材料的热处理和钢的热处理这两章的知识。通过这两章的学
习，我了解到金属材料的热学性能有硬度、塑性、硬度、韧性、疲劳硬度等，这种指标都是评判金属材料在力的作用下所表现的性能，在实际情况中，我们必须选择合适的评判指标。除此之外，我还意识到热处理对改善金属材料的工艺性能，保证产品质量、延长使用寿命、挖掘材料潜力的必要性。
第二篇浇铸则介绍了浇铸工艺基础、砂型浇铸、特种浇铸等内容。浇铸，简而言之就是将金属浇筑到型腔中，待其冷却融化，以获得一定形状、尺寸和性能的毛坯或零件。这章的学习让我明白了浇铸是历史最为悠久的金属成型方式，从中国明朝的司母戊鼎、战国的编钟到现代的世纪之鼎，浇铸始终都是毛坯生产的主要技巧。
第三篇述说了金属塑性加工的有关知识，金属塑性加工是借助金属的塑性，使其改变形状、尺寸和改善性能，获得所需材件的加工方式，包括了锻造、冲压、挤压、轧制、拉拔等。其中，让我收获最大的是对注塑的学习。注塑可以注塑出形状复杂的零件、具有足够的精度和较低的表面粗糙度、材料消耗小、零件成本低。正是因为注塑的这种优越性，它在车辆、航空、电器、仪表和国防等工业中占有非常重要的地位。
第四章点焊介绍了各类各样的点焊方式，重点介绍了电弧焊，也介绍了内阻焊、摩擦焊、钎焊等其他的点焊方式。结合念书期工程训练中我亲身实践过的钎焊过程，我意识到，钎焊过程对工人的身体伤害较大，但是对技术有一定要求，最好能开发建立点焊手动化的有关技术，防止人工操作。
第五篇金属的磨削加工说明了为了满足组成机器的零件的加工质量的较高的要求，绝大多数零件的质量要靠磨削加工的方式来保证，彰显了对磨削加工研究的重要性和必要性。
现代科学技术的发展更新了机械制造的观念：生产的工艺基础改变了，人从直接出席生产变为负责控制生产；生产趋于专业化；机械加工技术趋于柔性化。
机械制造观念的改变也要求着我们除了要把握工艺技术和管理技术，也要把握相应的信息和计算机技术。
机械教学总结篇2
本学期，本人在中学的工作安排下，兼任了09数模班、10春（二）班的《机械基础》教学工作。教学工作，在教学实践过程中，有经验也有教训，现将教学工作总结如下：
一、教学方面：
《机械基础》是磨具、数控、汽修专业的一门专业基础课之一。其主要目的是使中学生通过这门课的基础，我们的教学任务除了是让中学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因而，我更重视理论与实践相结合。为了使中学生学得更好，在授课中力求浅显，多举一些生活中常见的事例，力求理论联系实际，中学生的学习兴趣。
1、踏实教学，练好扎实的教学基本功
提升教学质量，关键是练好基本功，踏塌实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加大工作：
课前打算：备好课。认真学习教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基
本概念、结构、重点与难点，把握知识的逻辑；了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的举措；考虑教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教学、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的
注意力，使其保持相对稳定性。同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减少中学生的负担。
做好课后补习工作。认真做好对中学生学习的补习，帮助她们解答疑难。尤其在
学习困难生的转化上，我从友善开始，从歌颂着手，理解和尊重，他的境遇、想法。
2、拓展知识、技能，综合提升教学水平
为了不断提升自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提升各方面技能，时常听其他
老师的课，学习她们好的教育理论、方法，填补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争浅显易懂，深入浅出，耐心对待每一个中学生提出的问题。
二、个人成长方面：
1、完善师德：
“德高为师，身正为范"，在工作中，我一直以一个专业老师标准要求自己，全身心地扑在教育事业上，给中学生作出榜样。其次是关怀中学生，我以一颗博爱之心平等地对待每一位中学生，绝不以智力优劣定尊卑，以成绩优劣分好坏。总之，能与周围人构建良好的人际关系，在工作中
能较好地与老师、学生、与人交往诚恳热情，我一直深信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸襟才能容纳整个宇宙的人，一定会得到他人的尊重和接纳。
2、虚心学习：
作中我努力扩宽学习渠道，认真通读教育教学理论，与同行研讨，和中学生交流，以别人之长补己之短，把学习当成自己的工作，乃至生命不可或缺的部份。
3、锤炼业务：
在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每位教学环节入手，大胆进行变革创新。我以转变学习方法为契机，在课堂教学中渗透新理念，主动探求"研究性学习"、"合作性学习"的新课型。
随着成功中学的发展，自己各方面的能力都得到了很大的提升，但也存在许多不足之处，我一直深信：一份耕耘，一份收获，教学工作甘苦相随，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。
磨具数控组：xxx
机械教学总结篇3
在这一学期中，本人根据中学的教学安排，兼任了10春数控班的《机械基础》的教学任务。现在一个学期又过去了，尽管日子过得很紧张很疲累的但收获也是蛮大的。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学心态，勤勉、教书育人的精神从事教学工作。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、教学思想
一个学期来在各级领导的领导下，坚持党的教育方针，认真贯彻中学的教育理念和培养目标。教学上采取“教学做”三合一，以中学生为主体，老师为辅。联系实际，引导中学生学会学习，学会做人，确实做到“教一懂一”、“教一会一”的教学理念。
二、教学内容
结合中学生的实际情况，彻合《机械基础》教材的特性，捉住重点（如：蜗杆传动、凸轮机构等章节。）把实用置于首位，让中学生听得懂、学得会，并对理论知识的应用有一个明晰的了解和认识。对于教材中的其它次要内容（如：其他常用机构、液压器件等。）加以简明介绍。对于教材中的难点（如：V带的相关参数估算、螺旋传动的旋向判断及联通距离的估算等章节。）应彻合现实生活加以适当点评，多讲多练，使中学生对这方面有一定的把握。
三、教学过程
在教学过程中，中学生的兴趣是重要的，按照中学生的实际水平和能力来进行教学。首先从认识上加深对《机械基础》在本专业课程中的重要地位，列举一系列现实生活中的实例如：在工业生产中的各类车床、机器，交通运输的各色车辆，航天民航的歼—10、神舟号、嫦娥系列等。生产生活实现机械化、自动化，对于发展国民经济具有极其重要的意义。对于课堂上的氛围则是一个师生互动的过程。结合中学生的实际，把她们的精力集中到课堂上来，借用各类教具模型是一方面，多媒体讲义的演示也是一种选择。因为中学生的特征课后是极少去看书备考预习的，因而我每次上课5分钟左右的时间备考上一节课的内容，备考完后板书出此次课的学习目标、重点难点和一些预习题目，给15分钟左右的时间让中学生按照黑板的题目预习此次课的内容，找出自己的谜团。以后集合中学生预习的情况述说新课解答中学生的问题。每讲完一个知识点都配有相关的习题，勿必做到教一会一，课堂剩下最后10分钟左右给中学生自己消化整理当次课的内容并布置相关作业。
四、作业情况
作业是对所学知识的巩固，班主任可以从中了解到中学生的把握情况，因而反省在教学上的一些技巧与中学生的接受能力。布置作业有针对性，有层次性，以典型题目为主，最具代表性题目能够反映中学生真实把握的程度。对中学生的作业批阅及时，认真剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，上新课前对先前作业评讲，为曾强中学生的自信，每次对做得好的朋友进行夸奖，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。
五、教学质量
为了努力提升教学质量，课前作了充分的备课，对学案进行工整有序的书写。教学前，在脑部里作一次完整的模拟过程。课后对所教内容进行总结记录，并对当日课堂上存在的问题找出解决办法，便于上次上课时有所提升。因为是新班主任听课是拿来增强自己的一个最重要环节，从中取长补短，从他人的经验中发觉自己的不足，加以改进，学习他人的优点提升自身的教学水平。经过课后调查，发觉了有朋友排斥这一课目，就是由于具象学不懂。但自己在教学过程中没有匆略她们，对她们投入了更多的时间。社会是发展的，非常是我国目前逐渐成为“世界鞋厂”机械工业更是突飞猛进，教学也应与社会同步，了解社会，接触社会，面向社会，解放思想。因而，不能匆略现今机械工业的发展，了解新技术。通过阅读各种科技、人文书藉和网路来提升自己的综合文化素养。
六、存在的不足
经过了一个学期的努力，教学水平取得了一定的进展，并且做好教育工作是一个具有挑战性和漫长的过程，其中还存在许多的不足之处。开始，因为对中学生基础不了解，造成教学进度过快，述说内容偏深，重点掌握不够确切，使有的朋友丧失了对本课程的信心。经过剖析与反省，与中学生的沟通，我迅速地调整了过来，中学生也很快适应了自己，各方面都步入了正常状态。在对中学生的管理方面也存在一些不足，例如中学生上课迟到屡禁不绝，部份中学生上课睡着、玩手机、看小说屡有出现。这么种种令我举手无措，多次与其他老师阐述也没有取得多大的成效，管理中学生是我亟需提升的一大环节。
其实，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的苦恼，尽管取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。如对教学基本功、教学经验、教学方式、学生管理等方面有待提升。本人今后将在教学工作中，汲取他人的长处，填补自己的不足，力争取得更好的成绩。
机械教学总结篇4
本学期，本人在中学的工作安排下，兼任了10秋机械加工班的《机械基础》教学工作。教学工作，在教学实践过程中，有经验也有教训，现将教学工作总结如下：
一、教学方面：
《机械基础》是机械加工专业的专业基础课之一。其主要目的是使中学生通过这门课打下学习机械加工的基础，我们的教学任务除了是让中学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因而，我更重视理论与实践相结合。为了使中学生学得更好，在授课中力求浅显，多举一些生活中常见的事例，力求理论联系实际，中学生的学习兴趣更浓郁。
1、踏实教学，练好扎实的教学基本功
提升教学质量，关键是练好基本功，踏塌实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加大工作：
（1）课前打算：备好课。认真学习教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握知识的逻辑；了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的举措；考虑教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教学、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减少中学生的负担。
（3）做好课后补习工作。认真做好对中学生学习的补习，帮助她们解答疑难，从友善开始，从歌颂着手，理解和尊重每一位中学生的看法和问题。
2、拓展知识、技能，综合提升教学水平
为了不断提升自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提升各方面技能，时常听其他老师的课，学习她们好的教育理论、方法，填补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争浅显易懂，深入浅出，耐心对待每一个中学生提出的问题。
二、个人成长方面：
1、完善师德：
“德高为师，身正为范"，在工作中，我一直以一个专业老师的标准要求自己，全身心地投入
到教育事业中，给中学生作出榜样。其次是关怀中学生，我以一颗博爱之心平等地对待每一位中学生，绝不以智力优劣定尊卑，以成绩优劣分好坏。此外，能与周围人构建良好的人际关系，在工作中能较好地与老师、学生交往，诚挚热情，我一直深信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸襟才能容纳整个宇宙的人，一定会得到他人的尊重和接纳。
2、虚心学习：
备课过程中认真向其他班主任学习、请教机械效率教案完整版，教学过程中与中学生交流，以别人之长补己之短，把学习当成自己的工作，真心对待每一位中学生。
3、锤炼业务：
在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每位教学环节入手，大胆进行变革创新。我以转变学习方法为契机，在课堂教学中渗透新理念，主动探求"研究性学习"、"合作性学习"的新课型。
随着教学工作的结束，自己各方面的能力都得到了很大的提升，但也存在许多不足之处，我一直深信：一份耕耘，一份收获，教学工作甘苦相随，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。
机械教学总结篇5
本学期兼任*《机械基础》《机械制图》教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下：
一、培养兴趣，提升效率
《机械基础》是机械类工种的技术基础课，其研究对象是机构和机器。通过这门课的学习，要求中职中学生把握机械传动、常用机构和轴系零件，以及油压传动的基本知识、工作原理应用特征；懂得剖析机械工作原理的基本技巧；并能作简单的有关估算。学好这门课对机械类工种的大专生今后专业课的学习以及结业后的工作，都起着十分重要的作用。从课程的特征讲，学校讲授的《数学》《物理》等与学校阶段联系较多，这种都是以逻辑思维为主的学科，中学生较容易接受机械效率教案完整版，而《机械基础》等专业性的基础课，要求中学生有很强的形象思维能力，这类课与学校阶段的课程联系较少，中学生接受有一定的难度。笔者在剖析研究了中学生思维方式转化的同时，学习和探求了一些讲授该课的方式，与中职中学的.专业老师一起阐述。
《机械制图》的学习也不例外。因为中学生初次接触专业课，专业课的内容、学习技巧、思维形式与基础课不一样，心理上常常会形成一种陌生感和惧怕感。为此我们在教学中，要注意运用各类手段，调动中学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导中学生把理论与实际联系上去，迸发中学生的学习热情。
二、灵活的教学方式是提升教学疗效的重要手段
为了提升教学疗效，就要调动必要的教学手段。教学方式和教学手段是相辅相成的，是共同为教学质量的提升服务的。在教学实践中，在明晰课堂教学的作用、掌握课程特性、分析和精选教材内客的基础上，提升教学疗效的关键是采用与内容特征相适应的具体教学技巧。所以，备课应该包括教学内容的备课和教学方式的备课。要有缜密细致的计划、设计和安排。要想达到课堂教学目的，真正做到启发式教学，就要按前面的理智要求，采用多种多样的教学技巧。本人在教学实践中采用的具体方式主要有设疑法、提问法、归纳综合法、动态补缺法等。
1．设疑法
设疑法是收效较好的方式，要求在讲某部份内客时，一开始便捉住最核心、
最本质的东西（或结合实际情况）提出一个或几个关键性问题，把中学生吸引到探索知识的兴趣中去。之后，自然地把要讲的基本概念、定义等融入所设疑惑，进行有针对性的讲解，再经过推理论证或演示得出推论（或答案），致使问题得到解决。这也就是平常常说的提出问题——分析问题——解决问题，这些方式的优点是中学生主动思索向题，带着疑惑和求知欲望听老师授课。
2．提问法
这与设疑法略有不同，其特征在于依照教材内容的难易程度和对中学生可能形成问题的疑苦处，班主任备课时预先做好提问的打算，通过提问，加深中学生对教学难点的理解。具体做法是：在提到某个具体问题，尤其是在难点、重点或中学生易模糊的内容时，选择恰当时机提问，停顿数秒，使中学生思索一下或互相议论一下，之后，或令中学生作答或班主任作答，以加深中学生的印象。这比平铺直叙地述说疗效要好得多。如讲授机械、机器、机构、构件、零件等概念时，提出机器和机构有何区别；为何平常挂钟被称为挂钟机构，不称挂钟机器，而发电机则可称机器。指定几个朋友回答，或对或错，班主任不去打断。经过短时间的讨论，班主任再针对中学生问答中的疑问之点，做有的放矢的讲解。这样除了收效好，并且使中学生学得生动、具体。
3、归纳综合法
这是针对有的章节内容多而杂，系统性差，中学生不易把握而采用的讲授技巧。如在讲单个蜗杆各部份名称符号时，中学生倍感无序难记，便将其主要名称、符号和参数归纳分类，即分成4个圆（齿顶圆、齿根圆、基圆、分度圆），3个弦长（齿厚、齿宽度、周节），3个高（齿顶高、齿根高、全齿高）和4个标准值（m、a、h、c）。这样实践的结果，变杂乱、松散的知识为便于记忆把握的知识，提高了中学生学好的信心，把握了学习的窍门。
《机械制图》这门课的一个难点也是重点即为组合体的三视图，这要求中学生有一定的空间想像能力，书本上只是扼要地讲解，为此，我在教学中随时归纳总结，找出其共同点和不同点，如点的三视图是最基础的，我把点归纳为四种情况：①点在空间：其一面投影在三个投影面上。②点在投影面上：其四面投影在一个投影面上，另两面投影在构成该投影面的两座标轴上。③点在座标轴上：其一面投影在该座标轴上重合，另一面投影在座标原点。④点在座标原点：其一面投影
均在座标原点。
线归纳为三种情况：①一般位置关系的直线：其一面投影用“三斜”概括，即三面投影为三条倾斜直线。②投影面平行线：其一面投影用“一斜二平”概括，即该直线与哪一投影面平行，在该投影面上为反映实长的倾斜的直线，而在另两面的投影为与构成该面的两座标轴平行。③投影面垂直线：其一面投影用“二垂一点”概括，即该直线与哪一投影面垂直，在该投影面上为一点，而在另两面投影为与构成该面的两座标轴垂直。
同样面也归纳为三种情况：①一般位置关系的面：其一面投影可归纳为“三面”，即三面投影都为面。②投影面垂直：其一面投影可归纳为“一线二面”即该平面与哪一投影面垂直，在该投影面上投影为仍然线，另两面投影都为面。③投影面平行面：其一面投影可归纳为“一面二线”即该平面与哪一投影面平行，在该投影面上投影为真实大小平面，另两面投影都为线。
教学中根据点→线→面→基本体→组合体，做到循序渐进。
三、综合教材内容，注意与其他相类课目的联系，注意理论与生产实际相结合。
《机械基础》这门课，综合了《机械原理》和《机械零件》两门课的基本知识，内容零散，系统性较差，是一门接近于专业性质的技术基础课，所以讲上去难度较大。在备课时，应以教材为主，同时参考其他有关资料的内容，把它们有机地结合上去，扬长避短，寻求一种最佳的讲课方案，杜绝中学生在接受同一知识时出现不同的概念、术语、符号。同时，课堂教学是理论教学的基本方式，而中职中学教学应把实际教学提升到相当的位置，作为配合理论教学必不可少的重要环节。
《机械制图》的主要教学目的，是培养中学生的识图和绘图能力。我们在平常授课时不能忽视让中学生多做空练，以巩固和消化所学的知识，把握读图和绘图的基本技能。因此悉心选题，类型和数目可少些，难度以基本题为主，适当放一些增强题，以满足不同层次中学生的须要。
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