中学生学数学效率的高低、成绩的优劣，很大程度上取决于中学生学习技巧是否科学。为此提高物理成绩措施方法，在这儿就我多年的教学经验给朋友们一点提示。
一、搞好课前预习、培养自学能力
根据课本书抓好课前预习。现今的数学课外书好多，在老师的指导下选择一本实用性强的书，在学每一节新课前，首先做好课前阅读，有的放失。通过阅读，对新课内容有一个简略的了解，之后，再根据课外书，弄清各知识点，找出其重点、难点，之后再做一些针对性练习，对于不懂得问题，做出标记，便于在课堂上，听老师讲解时，集中精力攻破难点，因而有所突破。
二、高效率的听课，培养思维能力
在老师讲授新课的过程中，对于这些重点知识（概念，规律等）要边听边思索，要擅于捉住关键词，如讲“重力的方向”时，关键是紧抓“竖直”一词，弄清“竖直”和“垂直”有哪些不同？同时，又要擅于思索，遇见这些情况要反复推敲提高物理成绩措施方法，多问些为何？争取把握概念与规律的实质，在听课过程中，要擅于把新学的知识与往年的知识进行比较，比如，学质量时，要与重力相比较，她们之间有哪些区别与联系，通过比较，加深对化学概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力，
三、课后及时梳理，培养归纳能力
新课结束后或学完一章后，要根据课堂笔记及时备考归纳，把每节或每章的知识按“树结构或图表方式归纳，使每章的知识逐渐系统化，条理化。这就似乎一盘珠子，想要用一只手取走是绝对不可能的，而且一旦串上去，提走就是轻而易举的事了。所以通过归纳，可以把学过的知识，串成线，缔结体，便于加深理解，使知识得以升华。
四、亲自动手实验，迸发数学兴趣
数学学是一门实验科学，概念的构建与规律的发觉总结，都以实验事实为根据。实验是数学学的重要研究方式，只有注重实验，并亲自动手实验，能够真正理解和应用数学知识。通过实验观察数学事实，经历数学原理的形成过程，可以迸发好奇心理，因而惹起思考的欲望。在做”小孔成像“实验时，看见倒立的图象，会倍感很神奇，因而形成要研究的意愿。只有亲自做了才有着力的体味。这样才会使中学生对这节课形成浓浓的兴趣，因而主动参与对光的直线传播等相关内容的探究。通过实验，除了能迸发学数学的兴趣，更能使注意力集中，更有利于下一步学习。
五、精解典型题目，提升学习成绩
如今不倡导题海战术，在做题方面，首先要选一些典型的有代表性的习题，要进行科学的思维活动，不断探求解题的方式、思路和方法。只有常常借助科学的思维方式反复的思索，能够不断积累经验，扩宽思路，厚积而薄发，才才能达到举一反三，触类旁通的疗效，有这样，能够真正提升学习成绩。
