3.某综合实践小组为教学楼一楼的台阶设计了一个无障碍通道，如图1所示，它似乎就是一个斜面，在设计的过程中，她们对斜面的省力情况与斜面的倾斜程度的关系进行了研究。她们借助重G1的铁块1、重G2的铁块2、刻度尺、长木板和弹簧测力计进行了如下探究。
（1）为了探究斜面的省力情况与它的倾斜程度的关系，该小组做了如图2所示的三个实验，在实验中她们想让斜面更陡，将铁块向移（填“左”，“右”）；
（2）实验过程中她们要用弹簧测力计沿木板带动铁块，此时的拉力磨擦力（选填“等于”或“不等于”）
（3）小组发觉甲、乙、丙三次实验的拉力
，所以她们得出了推论：；
（4）在实验过程中，为了使实验更严谨，通过斜面高和长来确定斜面的倾斜程度，于是用刻度尺检测了斜面长为s，铁块1长为a，三次实验的斜面高分别为h1、h2、h3，实验结束后她们发觉，按照这种数据可以得出斜面的机械效率，请用所检测的数学量表示出乙图中斜面的机械效率：
（用字母表示）；
（5）她们通过估算发觉甲、乙、丙的机械效率依次变小，于是从理论的角度进行了论证：按甲、乙、丙三种情况将铁块1拉到顶端时，有用功（选填“变小”、“不变”或“变大”）。斜面越缓，铁块对斜面的压力就越大，当斜面的粗糙程度一定时，滑动磨擦力就越，所以额外功就越，因而斜面的机械效率变小。
3.某综合实践小组为教学楼一楼的台阶设计了一个无障碍通道，如图1所示，它似乎就是一个斜面，在设计的过程中，她们对斜面的省力情况与斜面的倾斜程度的关系进行了研究。她们借助重G1的铁块1、重G2的铁块2、刻度尺、长木板和弹簧测力计进行了如下探究。
（1）为了探究斜面的省力情况与它的倾斜程度的关系，该小组做了如图2所示的三个实验，在实验中她们想让斜面更陡，将铁块向移（填“左”，“右”）；
（2）实验过程中她们要用弹簧测力计沿木板带动铁块，此时的拉力磨擦力（选填“等于”或“不等于”）
（3）小组发觉甲、乙、丙三次实验的拉力
，所以她们得出了推论：；
（4）在实验过程中，为了使实验更严谨，通过斜面高和长来确定斜面的倾斜程度，于是用刻度尺检测了斜面长为s，铁块1长为a，三次实验的斜面高分别为h1、h2、h3，实验结束后她们发觉，按照这种数据可以得出斜面的机械效率，请用所检测的数学量表示出乙图中斜面的机械效率：
（用字母表示）；
（5）她们通过估算发觉甲、乙、丙的机械效率依次变小斜面的机械效率实验，于是从理论的角度进行了论证：按甲、乙、丙三种情况将铁块1拉到顶端时，有用功（选填“变小”、“不变”或“变大”）。斜面越缓，铁块对斜面的压力就越大，当斜面的粗糙程度一定时，滑动磨擦力就越，所以额外功就越，因而斜面的机械效率变小。
5.我们曾多次用斜面探究实验。图甲是借助斜面“探究阻力对物体运动的影响”，图乙是借助斜面“探究动能大小与什么诱因有关”，图丙是“测定斜面的机械效率”。
（1）在甲、乙探究过程中，都让货车或小球从斜面的同一高度自由下降，这样做的目的是_____；
（2）图甲实验中，水平面越光滑，货车运动距离越_____，因而寒潮天驾驶车辆应适当_____（选填“增大”或“减小”）车辆之间的距离；
（3）图乙实验中，速率一定时，小球质量越大，_____越大，由此可知，高速道路上的限速牌同时标有“100km/h”“120km/h”字样，其中_____的限速为100km/h（选填“小车辆”或者“大货车”）；
（4）图丙实验中，物体重力为4.5N，弹簧测力计示数为1.8N，斜面长为1.2m，高为0.3m，则斜面的效率为_____。物体沿斜面匀速上升时，所受拉力与磨擦力_____一对平衡力（选填“是”或者“不是”）。
3.“五一”假期，小明随父亲骑单车环洱海出游。在欣赏沿途美丽风光的同时小明还有了发觉，开车上陡坡要费力些。坡路和斜面相像，这么斜面的省力情况与什么诱因有关呢？
小明做了如下猜测：
推测1：与斜面的表面材料有关；
推测2：与斜面的倾斜程度有关；
推测3：与物体遭到的重力大小有关。
小明为验证上述猜测，返校后小明借助如图甲所示的装置进行了实验，实验中所用的物块材料及其表面粗糙程度相同，在沿斜面拉力的作用下，在斜面上做匀速直线运动。实验中相关的记录如表。（使用斜面的省力情况可以通过比较沿斜面拉力F与物体重力G的比值大小来判断，比值越小，越省力）
实验序号
斜面夹角
θ
θ
θ
θ
θ1（θ1>θ）
θ2（θ2>θ1）
斜面的表面材料
木板
浴巾
木板
木板
木板
木板
物块重G/N
2.0
2.0
4.0
6.0
2.0
2.0
沿斜面拉力F/N
1.35
1.52
2.70
4.05
1.52
1.70
回答下述问题：
（1）通过对比（填写实验序号）两次实验中的数据可知，使用斜面省力的情况与斜面的表面材料有关；
（2）通过对比1、5、6三次实验中的数据，得出的推论是：在其他条件相同时，越大沿斜面提高物体越吃力；
（3）为验证推测3，小明做了（填写实验序号）三次实验，剖析实验数据后，小明觉得这几次实验省力情况相同根据是；
（4）以下研究中所采用的方式与本实验的主要研究方式相同的是
A．探究平面镜成像的实验中，用没有燃起的蜡烛来代替燃起的蜡烛的像
B．探究滑动磨擦力大小与接触面的粗糙程度的关系时要控制压力相同
C．为了形象的描述磁场引入磁感线
D．用水流类比电压来构建电压的概念
（5）实验中，当物体在斜面上做匀速直线运动时，物体所遭到的拉力和磨擦力是一对（选填“平衡”或“非平衡”）力；
（6）如图乙所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC从顶部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，则力，拉力做的功（均选填“>”、“＜”或“=”）。
5.阅读下边材料，并回答提出的问题：
（1）车辆顺着盘山道路，可以驶上高耸入云的山峰。上山道路为何修得弯弯曲曲如盘龙，而不是从山下直通山顶？于是小雪和小明找来一张直角三角形的纸，根据图C那样，模拟一个盘山道路的形状，可以想像若将盘山道路取直，就相当于将这张纸展开，车辆沿它的底边爬到山峰的。车辆顺着这个边爬到山峰，比起直通山顶的路走的路程要长的多。接出来斜面的机械效率实验，她们还收集了一些图片：
从图中可见，螺母钉D实质可以看作是我们学过的一种简单机械，这些机械称作螺旋。在圆锥体的侧表面上刻出螺旋形沟槽的机械就是螺旋；
（2）下边是小明探究斜面的机械效率的部份数据。
次数
斜面材料
物体重力
斜面高度
斜面宽度
沿斜面拉力
机械效率
较光滑木板
较粗糙木板
铺有浴巾的木板
①经过估算，在表中填上所缺数据；
②分析表中数据可得推论：在物体重力相同时，斜面越粗糙，机械效率越；
（3）螺旋常和杠杆联结在一起使用，达到省力的目的。这么螺旋是怎样省力的呢？下边以抓举螺旋千斤顶为例进行剖析。图中为田径螺旋的结构示意图，设斜度为h，旋摇杆末端到螺旋轴线的距离为L，当螺旋旋转一周时，重物被升高三个斜度。若这个螺旋的机械效率为
，用它将重力为G的物体抬起，须要作用在摇杆上的动力为F为多少？请写出推论动力F的表达式。