2020年11月19日，冬日寒冷，27中却温暖如春。 为进一步推进上海中学“作业改革联盟”工作，以作业改革为契机，不断推进中学课程与教学改革，展示联盟学校作业教学改革的阶段性成果、上海中学“作业改革联盟” 在这里，学校隆重举办了“作业改革促进教学质量升级”主题系列研讨暨莱山区第二学区第三届教学节。
出席本次活动的领导有：山东省教育科学研究院副教授李三院长，青岛市教育科学研究院英语教学与研究员吴继国老师，青岛市市北区教育研究发展中心刘国宏校长，副校长上海市第27小学谭玉红、语文教研员张荷宝老师、英语教研员计艳华、刘双峰、邓学军主任、王永良校长。 还有来自上海市各区市“作业改联盟”学校、李沧区第二学区兄弟中学的领导和老师们。 会议由怀林涛副主任主持。
1.同一个中文课的异类展示课
在“语文叙事作业点评”课上，我校王峰老师根据中学生反映发现的问题，确立了点评重点。 然后和中学生一起通读一遍课文，标点符号和批注，掌握文章的写作思路。 并根据中学生在试卷中遇到的问题，通过自评、互评、小组合作等方式，与小伙伴一起解决试题中的问题。 中学生在课堂上诠释了他们的风采。
在《中国现代汉语阅读作业点评》中，上海市第63中学张秀华老师以“提质减负”的教学理念为指导，根据作业问题和中学生实际情况进行教学安排。在校学生。 在整个班级中，我们注重中学生的自主学习，突出中学生的独立地位，给中学生足够的时间去理解和内化，让他们发展出“自己独特的情感体验”和“独立阅读和解决问题的能力”。 同时，注意拨号，教给中学生阅读理解和做题的好方法，授之以渔。
2、参观运营转型成果展示
领导和老师们对中学常规作业的标准化和创意作业的设计给予了高度评价。
三、作业改革课堂教学高峰论坛暨讲座交流会
我校青年班主任---陈田谈学习心得
【王峰老师】
1、通过展示中学生的答案，讲解中学生批注的优秀之处，直观的用图片，不仅提高了中学生的自信心，也为其他中学生树立了榜样。
2、批阅试卷前，带领中学生梳理文章思路，让中学生对文章有更宏观的认识，同时深入课文进行微观分析，取得了很好的效果。
3、注重技术指导。 相信通过这节课，中学生会对如何读抒情文章有更清晰的认识。
4.让中学生找回自己丢的点，给中学生一定的空间来分配点数。 这些身份上的变化，会让中学生感受更深。 并且及时给出答题建议，巩固答题思路，加深记忆。
【张秀华老师】
1. 老师很亲切，整个课堂轻松愉快。 没有第一次和中学生合作的痕迹。 中学生和老师配合默契，张老师尤其擅长鼓励中学生。
2、注意朗读，除了让中学生单独朗读外，还要让全班同学齐声朗读。 在中学生情感把握不到位的时候，适时的启发和引导，让课堂充满英语味。
3、上课开始，给中学生看阅读成绩直方图，一目了然，中学生可以从中学习到本文所欠缺的能力，学习目标自然而然实现了。
4、后面巩固练习中的三道题也与上述知识相通，达到了学以致用的效果，中学生的印象会更深。
莱山区英语教研员张和宝老师强调，课堂上忌讳把注意力集中在班主任身上。 真正的学习是中学生回忆自己做题时使用的方法，通过反馈提炼和总结自己。 提倡最好的方法就是使用它。
四、经验交流1
教务处副校长徐漫代表中学作了题为“线上线下巧妙结合作业提质升级”的报告。 整个报告从“线上工作有很多种方式”和“线下工作也很精彩”两个部分展开。 上海二十七中学“停课留学”期旨在通过网络讨论各类作业小程序，充分发挥大数据作用，引导中学生在家学习生活多种措施和方法。 线下作业是通过“课前测试”新闻联播、“生物”、书法训练、DIY书签、英语短语卡片制作、英语演讲比赛、朗诵比赛、课本表演、思维导图、实验探究、模型、树叶画、生物问卷、花式收获书、层层作业背后的“一策一策”、实时追踪记录……等。 传统操作方式的乐趣得到充分发挥。 正如爱因斯坦所说：“如果中学生的热情得到释放，中学规定的作业就会被当作礼物接受。”
同时，上海市教育科学研究院院长李三指出初中物理试卷讲评教学反思，加强思维教学是所有教师都应该研究的问题。 专业联盟应该在哪些方面进行研究，应该有哪些突破，让人思考什么该安排，什么不该安排，为我们后期的努力指明了方向。
五、专家报告
中国海洋大学教育系孙艳霞副校长以“深度学习与生产性学习评价”为题进行了讲座。
六、经验交流2
刘树山老师进行了题为“初中化学作业优化设计”的经验交流，详细介绍了上海二十七中学数学组班主任在化学教学中如何优化设计化学作业。 刘老师认为，现有作业受传统教育教学模式的影响，作业作业存在观念老化、形式单一、总量过大、重复训练等问题。 基于此，化学组在新课标的指导下，更新观念，统一认识，在作业方式和内容上进行了一系列改变。 例如，改革作业方式，减少趣味性，将精练的习题抄在A4小册子的一面，中学生用胶带贴在统一印刷的信封上初中物理试卷讲评教学反思，做成“精制试卷书”手工制作。 在作业内容上，多样化、有层次，力求打造具有生命力的教学形式。 作业改革设计取得新突破，取得新的实践成果。
七、经验交流3
夏峰老师做了题为“创新作业方法，提高中学生数学素质”的演讲。 归纳整理了英语组创新作业方式的一些探索：累积作业丰富了中学生的语言仓库； 拓展作业提高中学生思维素质； 整理作业，构建中学生基础知识； 实用的作业让英语融入生活。 多种可选作业，提高阅读名著的效果。
多样化的特色作业让中学生的中学生活更加充实、快乐、有意义。 每一篇优秀的作业都是中学生生活的生动再现，是中学生智慧和综合素质的精彩展示，是他们获取知识、认识世界的真实体现！ 我校将继续以教学节为契机，不断探索作业改革创新新领域。
